曹晏熙美

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州 450099）

在体操教学中，无论是跑步还是准备活动都能够起到热身作用，但是学生却不会对技术动作进行复习，无法为接下来的教学内容打下坚实基础。很多教师忽视了运动技术本身的特点，导致学生无法根据所学知识获取新知识。而引入学习迁移理论知识体系能够强化学生对体操运动技术的正确认知，也能够增强课堂教学的整体质量，使学生对教学内容进行全面分析，明确在体操教学中产生的正迁移或负迁移的特点，形成全新的情境知识，对今后的学习具有重要的促进作用。

一、学习迁移理论心理认知分析

（一）迁移传统理论

研究迁移理论不仅在体操教学过程中具有重要意义，而且在体育学习、运动训练、运动康复等方面都具有重要意义。迁移与运动技能的学习和理解有密切关系，因此在教学过程中提倡运用“迁移”原则。一个人只有了解并掌握具体的运动技能，才能在全新的环境下积极主动地加以应用。如果学生无法把新学到的技能从一个情境迁移到另一个情境，没有掌握正确的运动技能，或者只是表面上的理解，那么在实践操作中必然会受到环境的影响。无论是外部环境的细微变化还是个人的细节差异，学习效果都会受到一定的影响。因此要想提高迁移教学的整体效果，教师必须解决新旧技术迁移中的矛盾，及时调整课程设计，合理调整教学内容，尽可能创造迁移条件，避免或减轻运动技能的主动迁移和技能间的相互干扰。……