倪红周

（甘肃省临泽县鸭暖镇小屯小学，甘肃临泽 734208）

最新小学《道德与法治》课程标准中指出“道德与法治课程根据社会与时代的发展和需要进行设计，尊重儿童身心发展特点，旨在以正确的价值观培养其良好品德与行为习惯，为其适应生活、探索并创造充满乐趣的童年生活、学会做人打下基础”，这阐明了生活与小学道德与法治课程之间的紧密联系，要求小学德育教师应立足生活落实小学道德与法治教学，深入挖掘生活与课程内容之间的联系，多角度探究道德与法治知识。

一、生活化教学在小学低年级道德与法治中的意义

在小学低年级道德与法治教育工作中应用生活化教学，主要有以下三点意义。

第一，化被动学习为主动学习，化机械记忆为发现并体验知识。传统模式下的小学道德与法治课程中，学生多数时候处于被动接受并记忆知识状态，学习效果不尽如人意，而生活化教学方法的运用可以改变这一状态，通过引入学生较为熟悉的现实生活，以激发学生探究和体验的欲望，从而使学生在生活中主动发现并理解知识。

第二，与现代教育发展要求一致。现代教育强调教与学的实践性与实效性，在小学低年级道德与法治教学中融入现实生活，能够为学生创设良好的知识应用环境，促进他们对道德、法治知识的实践与运用，同时让教学满足现代教育提出的“创新发展”“灵活高效”等要求。

第三，增强教学实效性。相较于刻板知识，生活化知识理解难度更低。……