刘宏鹏

（甘肃省静宁县雷大初级中学，甘肃静宁 743407）

在英语课堂中实施个性化教学的过程中，教师不光要用心、精心地制订教育计划与方案，还要通过形成性评价从中获得教学反馈信息，以此来改善、提高英语课堂教育方案，最终取得最佳的英语课堂教育成效。形成性评价主要是把学生作为英语课堂中的主体学习对象，把形成性评价落实在课前预习、课中学习、课后复习中，让学生能够做到时刻评估自己、发展自己，从中了解自己真实的英语学习困惑点和问题所在，提升学生的学习效率，改变了传统的教学评价中存在的“形式重于实质”的问题。

一、在初中英语个性化教学中实施形成性评价的意义

（一）促进学生的全面发展

在以往的初中英语教学评价中，个别教师习惯于把英语考试成绩、英语学习成果当作评价的主要内容与标准，导致英语教学评价形式单一化、枯燥化，不但无法展示出英语教学评价的优势和作用，而且会让学生对于参与英语教学评价活动存在一定的畏惧和抵触心理。而在初中英语个性化教学中有效实施形成性评价，则可以让学生获得全面的提升与发展。在实施形成性评价活动期间，教师不仅要分析学生的成绩提升情况，还要对学生的英语课堂表现、回答问题情况、知识运用表现展开综合性的评价，从中挖掘学生的学习潜力，让学生对自己的学科知识掌握情况有一个全面、正确的评估，从而加以修正、完善。……