袁圣洁，李前进，2

(1.南京师范大学 马克思主义学院，江苏 南京 210023；2.南京新时代发展研究院，江苏 南京 210046)

劳动教育在中国教育发展历程上具有重要的地位，是全面发展教育中不可或缺的关键因素。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议上提出：“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”[1]2010年，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》，提出要加强劳动教育。在2018年全国教育大会上，习近平总书记明确强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”[2]这为劳动教育赋予了新的时代内涵和任务，提供了根本遵循，也引发了一波关于劳动教育研究的热潮。学界从社会学、哲学、史学等角度对劳动教育展开讨论，取得了丰富的研究成果。把劳动教育研究继续推向深入，需要梳理劳动教育研究的现有理论，把握劳动教育研究的发展脉络和热点议题，并探析其未来研究的方向。

一、研究数据与方法

本文选择中国知网(CNKI)作为检索平台，以“期刊”为检索范围，以“篇名”作为检索条件，以“劳动教育”作为检索内容，期刊来源类别为“核心期刊”和“CSSCI”。由于知网可查首篇论文出现于1992年，因此本文将检索时间区间设为1992年至2022年(检索时间至2022年2月26日)，共得到708篇文献，经过人工筛查后去除会议综述、学者访谈、征订类及与主题无关的43篇无效文献之后，最终获得665篇有效文献。本文采用CiteSpace(5.8.R3)对国内劳动教育研究进行图像绘制，旨在图谱解码的基础上，进行定性分析和学理思考，从而为劳动教育研究深化发展提供依据。……