徐静宜

（江苏省吴中中等专业学校，江苏 苏州 215000）

随着社会的不断进步，市场经济的蓬勃发展，企业对于职业学校商贸专业的人才需求越来越旺盛，同时对于人才质量的要求也越来越高。这就要求职业教育改革从“规模式”向“内涵式”转变，所以产教融合是其必经之路［1］。产教融合是现代职业教育的本质要求，是职业教育发展的方向，是构建职业教育体系的关键，是发展中国特色现代职业教育的核心。但是，目前我国职业教育产教融合实践时间较短，并且融合程度较浅，所以“两张皮”的问题仍然存在。要想积极有效地推进职业教育的产教融合，课程改革是最有效的手段。因为课程与学生的学习活动息息相关，是学生获得专业知识技能和提高综合素养最直接的方式。所以，本研究将从课程结构、课程内容、课程实施方式和课程评价标准四个方面探索产教融合视域下中职商贸专业课程改革路径。

1 产教融合的内涵

袁梦认为在产教融合背景下，课程体系的构建应该从产业的人才需求入手，职业学校的人才培养应该以服务区域经济发展为基准，以专业能力为定位，找准学生的发展空间，以培养知识、能力和素质并重的人才［2］。费美扣等提出基于产教融合的课程改革，要实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，以教育过程与“教学做一体化”为主，配套构建工作过程导向的专业课［3］。刘盛烺认为重构课程体系，应该及时剔除课程内容中不合理的知识点，加入行业新兴技术内容，由学校和企业共同开发课程，构建基于工作过程和典型工作任务的课程体系［4］。……