文/陈和平（义乌工商职业技术学院外语外贸学院）

一、引言

导师制是高等教育一种教育模式，企业导师制在1978年由美国学者Levinson提出。他认为企业导师制是同事之间关于工作经验的一种深度交流，交流双方是经验丰富的一方和经验欠缺的另一方。学徒导师制是顺应中国职业教育发展而出现的与学徒制相向而行的人才培养机制。研究企业组织内有效开展学徒导师制的模式有助于了解企业组织内企业导师制的现状和存在的问题，有助于梳理和归类总结不同企业内的不同导师制模式的异同点，有助于提炼有效开展学徒导师制的模式类型，为企业的发展提供助力。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

项目采用问卷的形式对10家商业企业进行调查，采集基本信息和学徒导师制相关信息，如：学徒数量，学徒性别、导师人数、导师分配、指导时间、指导内容等。在问卷基础上，选取有代表性的企业进行访谈，了解企业学徒导师制的具体实施情况、运作方式等。

（二）研究方法

基于问卷调查统计分析结果和访谈结果，对比企业学徒导师制模式的异同点，提炼出有效开展学徒导师制的通用模式和条件，为企业开展有效的学徒导师制提供借鉴和建议。

结合课题研究实际编制了3份问卷，分别调研企业的学徒、导师、管理人员对学徒导师制的认知情况。每份问卷都包括个人基础信息，选择题按照里克特五级量表编制。学徒篇问卷有18题选项，主要涉及学徒对导师的性格、指导、自我认知、自我工作状态、导师制等方面。……