文/徐佳琦 刘旭（衢州学院建筑工程学院）

高校经济困难学生资助工作是民生工程，关系到高校学生切身利益，做好高校资助工作是坚持教育公平，办好人民满意的教育的具体体现。新时代高校资助工作面临新形势、新要求、新挑战，需要加强资助育人实践路径的探索与革新，因此，新时代高校资助工作需要加强完善多元化资助体系[1]，将扶困、扶智、扶志相结合，构建“扶困助学—育人成才—感恩回馈”“他助—助他—自助”的一体化资助育人体系；探索发展型资助育人新模式，着力开拓学生资助工作新局面。

一、“资助+心理辅导”精准资助从“心”开始

（一）高校贫困生心理健康辅导面临的问题

1.贫困生心理帮扶和经济资助相脱节

高校在贫困生资助工作的开展过程中，过于重视对贫困生的经济帮扶，容易忽视对贫困生心理健康的关注和干预，未能很好地做到心理帮扶和经济资助双向交融，同时对贫困生的思想政治教育、社会实践、志愿服务、能力培养、感恩回馈等环节也容易与资助工作脱轨，这些都不同程度地影响着高校资助工作育人功能的发挥[1]。

2.心理健康档案和贫困生档案分离

研究显示，高校贫困生因家庭经济困难等诸多原因，往往会存在自卑、人际关系敏感、自我认同感不强等“心理贫困”问题，这会对他们的日常生活、工作学习和人际交往等诸多方面会造成一定影响[2]，因此对于贫困生的帮扶工作需进一步聚焦于心理辅导和救助工作上，构建并完善贫困生心理健康档案是对贫困生经济档案的必要补充，但高校资助工作中往往没有很好地将心理档案和贫困生档案有机结合。……