杨瑾

中学教材中的古诗词可以称得上是中华诗词库这“九天星斗”中非常闪亮的几颗，但高中生在学习古诗词的过程中往往因语言晦涩难懂望而却步，因文意深邃高远而畏缩不前。随着教育信息化2.0时代的到来，信息技术手段也不断为古诗词教学注入生机，改变了传统的教学模式。《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“应在课程标准的指导下，提高教师水平，发展教师特长，引导教师开发语文课程资源，有选择地、创造性地实施课程；把握信息时代新特点，积极利用新技术、新手段，建设开放、多样、有序的语文课程体系，使学生语文素养的发展与提升能适应社会进步新形势的需要。”[1]以现代信息技术赋能高中古诗词教学，逐步实现信息技术与古诗词教学的融合创新发展，能够实现教育信息化、现代化。因此，笔者结合《念奴娇·赤壁怀古》群文阅读的教学实践探讨信息技术在高中古诗词教学中的应用新模式。

一、有效创设双平台教学模式

古诗词教学往往缺乏时代语境，应努力创设运用古代汉语的情境，优化古文课堂教学，利用网络学习平台，创设线上、线下有效融通的交互式教学模式，创建智慧课堂[2]。信息技术不仅要应用在课堂教学活动中，更应渗透到学生的整个学习活动中。应基于实现高效学习这一出发点，将信息技术与线下课堂教学活动相融合，同时在课前预习和课后巩固阶段融入信息技术，以实现教育信息化（见图1）。只有将线上教学与线下教学相结合，有效创设线上线下双平台的教学模式，方能实现信息技术与教学的深度融合。……