任玉斯

《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调：“社会资源是校内课程资源的必要补充，既包括物质资源，如历史遗址遗迹、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地及乡土历史文化资源等，又包括人力资源，如社会各方面的人员。”[1]潍坊地区有着丰富的乡土史资源，历史教师应充分挖掘潍坊市的历史文化资源，将乡土史资源与历史教材有效衔接，高效融入历史课堂。对于中学生而言，家乡是他们非常熟悉的地方，因此，可以将乡土史资源与中学历史相融合，以学生熟悉的乡土文化为开展历史教学的突破点，让学生从乡土史资源中了解家乡历史文化，从而培养学生的家国情怀。

一、乡土史资源应用到初中历史教学中的意义

（一）有利于提升学生的历史素养

乡土历史是民族文化的一部分，乡土史资源具有明显的地域特色。学生在学习乡土史资源时，不应局限于对单一历史文本知识的学习，还应了解乡土的历史文化遗产。将乡土史资源运用到初中历史教学中，可以使学生了解当地的历史沿革、古代建筑、风土人情和民俗节日等，增进学生对家乡文化的了解。例如，潍坊市的十笏园体现了明清时期北方园林的特点和江南园林的自由风格，高密扑灰年画展现出鲜明的胶东地域民俗文化特色。因此，乡土史资源在初中历史教学中的应用为学生提供了认识和了解历史的多种维度和视角，有利于提升学生的历史素养。

（二）有利于培养学生的历史学习兴趣与家国情怀

从学生的成长环境中挖掘乡土史资源，将其引入历史课堂，能够让学生意识到历史就在自己身边，拉近历史与现实的距离，引起学生的情感共鸣，使学生对历史感到亲近，激发学习兴趣。……