广东省东莞市东华初级中学(523000) 周秀敏

1 绪论

DOK 是(Depth of Knowledge)的简称,由美国教育评价专家韦伯提出,曾用于评估美国各州学业成就,是美国中小学的新热点. DOK 的意思是知识深度,意在强调孩子的深度学习、专业思维能力,重在辅助提升核心素养的培养. 项目式学习与深度学习在美国兴起,很重要的一个原因是国际环境的变化. 快速的科学技术转变,多维立体的社会人才需求,对知识经济时代的学生培养提出了更高的要求.

PRE 模式是由准备(Prepare)、研学(Research)、拓展(Expand)三个阶段组成的教学模式,它是项目式教学下,一种以教师引导学生开展有目标的自学尝试与研究、突出问题或困惑等前期性学习,激活学生已有的认知经验与基础,形成个性化的原初思考成果.

“如何学习”是21 世纪全球教育面向未来的不确定性,最根源的追问之一. 有学者说,未来世界的基本矛盾,在于人类“制造全球性问题的能力增长、解决全球性问题的能力缺乏”之间的矛盾. 而矛盾背后,凸显的是全世界“历史经验传承的学习方式,已经跟不上剧变后的巨复杂时代”这场学习的困境,更多人的体会则来自日常. 所谓“懂了很多道理,还是过不好这一生”,常常就源于我们学生时代单线条、浅层次的学习行为,带来的走出校门后单向度、低水平的认知与行动能力.

作为学习行为的设计者, 越来越多优秀的教师认识到,面向未来的学习是一连串关键要素的整合: 认知起点、内在关联、同伴交互、迁移应……