罗瑞娟

(广西交通职业技术学院，广西南宁，530023)

2008年，时任教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上首次提出要打造“金课”，建设高校高水平教学体系。[1]在信息化教学背景下，推动思想政治理论课(以下简称思政课)教学改革，打造学生真正受益的思政“金课”是高校推进思政课程教学改革的内在需要，是提升思政课教学质量的必然要求，也是实现人才培养目标的应有之义。为了解广西交通职业技术学院(以下简称我校)学生对思想政治理论课教学的意见或建议，改进思政课教育教学方法，提高我校思政课教学质量，本课题组设计了广西交通职业技术学院思政课教育教学现状调查问卷，开展问卷调查，对调查数据进行科学的整理与分析，并提出教学策略。

一、调查对象与结果分析

(一)调查对象基本情况

为了全面、客观、准确地掌握当前我校思政课教学情况，本研究面向我校三个校区共18个专业的学生展开问卷调查。问卷由15道题目组成，共收回2035份有效问卷，调查对象构成具体情况如表1所示。

表1 调查对象基本情况

(二)调查结果

1.学生对思政教学效果认可度较高

在问到“你对思政教学效果认可度”时，53.32%的学生认为我校思政课教学情况非常好，34.55%的学生认为比较好，11.45%的学生认为一般，0.34%的学生认为比较差，还有0.34%的学生表示非常差。调查结果说明我校思政课教学情况总体是良好的，大部分学生对思政课教学效果认可度较高。……