蒋怡星

（四川华新现代职业学院）

随我国新课标的不断深入实践，学前教育领域对幼儿教师人才提出了更高的要求，而高职院校面向学前教育人才的培养过程也向着专业化、技术化的方向逐渐发展。学前教育作为儿童接受教育、成长发展的关键时期，近年来受到社会各界的高度关注，特别是幼儿的个性发展、思维发展，是社会高度关注并研究的问题。舞蹈教育，对于幼儿时期儿童可实现表演、注意、形象思维能力以及有效的美育教育功能，而幼儿教师自身的幼儿舞蹈编创能力，直接影响着幼儿舞蹈教育水平，提升高职学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的策略研究，是促进我国学前舞蹈教育水平攀升，提升教育专业学生竞争力、工作能力的重要研究行为。

一、高职学前教育专业学生培养幼儿舞蹈编创能力的必要性分析

（一）幼儿舞蹈编排作用

幼儿舞蹈，隶属于表演形式体现幼儿内心、生活的舞蹈形式，其特点在于形象高度直观，易于被幼儿阶段儿童接受以及多数采用边歌边舞的形式。幼儿舞蹈，承载着培养有幼儿阶段儿童模仿能力、表演能力、注意能力、形象思维能力以及美育教育的功能，可显著提升幼儿学习效果。而高职学前教育专业学生步入工作岗位后，只有具备良好的幼儿舞蹈编创能力，才可通过面向幼儿的舞蹈教育工作，真正发挥幼儿舞蹈教育的既定功能。

（二）幼儿时期儿童特点

幼儿时期儿童集中在……