教学何以创新
——基于首届全国高校教师教学创新大赛获奖作品的分析
2022-08-01冯亚萌
山东高等教育 2022年3期
薛 栋，冯亚萌
（1.天津职业技术师范大学 学科建设办公室，天津 300222；2.天津职业技术师范大学 研究生处，天津 300222；3.天津职业技术师范大学 机械工程学院，天津 300222）
推动教学创新是实现教育高质量发展，全面提高人才培养质量的根本途径。2018年6月21日，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，指出要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。为落实会议精神，教育部出台了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等系列文件，要求打造“金课”、推动课堂教学革命，不断提高课程建设质量。为此，教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》进一步将形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系，作为教学改革成果的切入点与落脚点。为聚焦课程改革创新，打造高校教学改革风向标，2020年9月教育部启动并于2021年7月底完成了首届全国高校教师教学创新大赛，第二届大赛将于2022年8月举行全国决赛。为此，本文基于对首届获奖作品的整体分析，结合笔者国赛获奖作品的具体案例，反思教学何以创新，以期提供些许经验与思路。
