曹 蕊

（白银市会宁县第二中学 甘肃 会宁 730799）

与以往的传统教学方式相比，目前的高中数学教育不仅注重对知识的吸收与领悟，更注重对学生的全面素质和动手能力的训练与测试，即全面提高高中的数学能力、综合能力。因此教师要意识到提高核心素养的重要作用，加强对其在教学和日常活动中的指导，以使其不断发展。

1.高中数学核心素养的内涵

1.1 数学核心素养是学生数学素养的重要标志

数学的核心素养分为六个方面，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面，这些都是数学思维的基础。数学的核心素养在高中数学教学中占有举足轻重的地位，在教学过程中要注重对学生进行数学的全面发展和提高自身的教学质量。[1]

1.2 数学核心素养有助于培养学生数学观念

在数学教学中，教师往往会将自己的数学思维传授给孩子，而不会给学生解释什么是数学，所以学生并不了解这些东西。在数学教学中应注意培养学生的数学观。数学观是指用哲学观点来归纳和总结的一种概念。通过运用数学的表现、抽象思维等方法，使学生了解到数学是什么，从而形成一个对数学认识的基础概念。

1.3 数学核心素养可以有效地指导数学教学实践

数学的核心素养不仅是对学生进行素质教育的必要条件，更重要的是对教师进行教育的实际操作。在教学过程中，要以学生的数学核心素养为指导，不断完善自己的教学方法，促进学生的学习。……