李明柳 孔成成 夏增辉

摘要：本文对产学研合作的高校档案本科人才培养模式进行了研究。运用文献分析法，归纳总结了档案本科人才的社会需求，并且对目前高校档案学专业产学研合作培养本科人才的开展情况进行举例说明，最后提出了优化建议。本文的研究结论为提高、完善产学研合作的高校档案本科人才培养模式提供了理论与经验依据。

关键词：产学研合作;人才培养模式;档案本科人才;应用型人才

1档案本科人才的社会需求

近年來伴随着科技的发展，信息化快速走进了我们的生活。合乎社会需求的优质档案人才队伍是促进档案事业健康高速发展的必要条件，在这支发展的大军中档案专业的应用型人才是必不可少的。档案专业应用型本科人才必将为档案事业的发展添上了浓墨重彩的一笔。然而由当前的一些调查我们可以得知，现有的档案工作者中具有档案学本科学历的从业者数量太低，不能满足当前档案事业发展的需求。

1.1档案事业发展需要大量应用型档案本科人才

根据调查统计发现目前档案工作者中文化程度以本科为主，但是本科的档案专业人才十分不足。加快解决人才数量不足问题的同时，还应把注重培养档案本科人才的质量。产学研的合作培养，可以弥补高校课堂教学不足有效提高人才质量。

1.2档案本科人才的基本素质要求

从概念来讲，人才素质是指人的品质与素养，是人们在适应以及改造自然和社会的这一社会活动的过程中，自身所具备的基本条件。档案十三五发展规划对档案事业有如下的阐述，需要培养能够在实际工作中能够发现问题、对问题进行分析并且通过各种渠道解决问题的应用型本科人才。这些素质需求更多体现在应用型人才身上，也就是说，应用型本科人才更是当前和今后档案事业发展所必须的。借助产学研合作的培养方式，可以使学生的更加满足社会的需求。

2产学研合作培养高校档案人才的必要性

首先，档案教育需要产学研结合。档案工作现在面临的诸多问题与现今档案事业研究有着很大的关系。当今档案学教育没有跟上时代的步伐，未能及时发展更新与脱离产学研合作的问题有着密切关系，因此加强产学研合作是改革档案学教育的重要途径。其次，档案事业发展需要产学研结合，多方协作一起提高档案发展水平，扭转落后局面。第三，档案学的实际工作与产学研的合作息息相关，因此推行产学研合作的档案本科人才培养拥有着极为深远的意义。

3产学研合作在档案学本科人才培养中的践行情况

国家档案局于2011年对全国高等学校档案学专业办学情况的调查显示：截至2011年12月，开设本科档案专业的学校有28所、设置硕士点的院校有17所、设置博士点的院校有2所。相对其它专业来说院校数量较少，向社会输送的档案人才数量也不及社会对当人才的需求。目前高等院校在档案本科人才的培养过程中，产学研合作的培养模式已经比较广泛的被采用，不过在实际进行的过程中，开展合作的进度参差不齐。

3.1高校档案学专业产学研合作培养本科人才模式的开展情况

目前档案学专业的产学研合作本科人才培养模式，已经在全国范围内的各高等院校得以不同程度地开展。辽宁科技学院、北京联合大学应用文理学院档案系等都十分注重开展产学研合作并从中收获：

辽宁科技学院的领导于2014年12月对档案专业的产学研提出了新的要求和目标。在具体操作上坚持以“产学研”合作教育为前提，以档案学应用型本科人才培养为目标，坚持互惠互利，义务分担的原则。在接下来的日子中辽宁科技学院将与辽宁省各级各类档案局（馆）友好合作，形成具有档案行业特色的合作机制。通过这些努力，让学校的档案人才培养工作更有力。

北京联合大学应用文理学院的档案学专业更是走在产学研合作的前列：由北京联合大学应用文理学院档案系和北京市城市建设档案馆联合主办的档案学产学研相结合研讨会并为社会实际输送了大量高素质档案学本科应用型人才，为档案事业做出了贡献。参会的专家们十分关心北京联合大学应用文理学院档案学专业的发展，同时对科学运用人才培养模式来培养档案学专业人才表示了肯定。

3.2产学研合作模式面临的问题与困难

虽然目前很多高校都采取了产学研合作模式来培养学生，但是在产学研合作模式的践行过程中，仍存在一些问题与困难：

3.2.1产研部门不能充分参与高校的人才培养

当前企业与研究院的档案部门未能充分参与到档案本科人才培养的制度修订、课程体系的建构和能力培养环节的设置，大多只能提供高校学生档案实习的场所。但由于产研部门现今还不能充分参与高校的人才培养，导致产研部门面对高校给学生安排的不够合理的知识结构也只能是束手无策，因此不能从根源上帮助高校培养出满足社会需求的、高质量的档案本科人才。

3.2.2缺乏合作保障机制

我国高等院校档案学专业当中，有很大一部分都采用了产学研合作人才培养模式，并且也做了很多有关产学研合作培养档案本科人才方面的研究工作，形成了具有各高校地方特色的育人模式。但是从全局上来看，目前各地院校档案学专业还没有形成一个可以长时间运作的、顾及到各个方面的、确实有用的产学研合作育人的保障机制。

3.2.3产学研合作浅层化

目前很多高校的档案专业人才培养仍是以课堂讲授作为主要方式，其实验和实训的教学基本上是走形式，未受到真正重视。设立的档案实习实践基地多，具体实施的档案学合作教育项目少。高校、企业和研究院所参与的数量多，合作进行档案教育的建设投入少。甚至有些高校的档案学专业与当地的档案局（馆）基本没有合作，不仅没有联络输送学生实习这样的简单合作，教师也并没有与档案局（馆）联系进行合作。

4产学研合作的高校档案人才培养模式的优化建议

通过对档案本科人才的社会需求的了解，对产学研合作模式面临的问题与困难进行分析等。笔者提出以下几点优化建议，希望产学研合作的高校档案人才培养模式能更充分的发挥其作用：

4.1加强产研部门与高校人才培养的参与度

高校应该充分利用好产学研合作，请企业与研究院的档案部门参与高校档案本科人才培养的制度修订，一同制定档案人才培养的目标、建构科学的课程体系与教育环节，来优化学生的知识结构。档案本科学生的知识结构要在保证档案专业基础知识教育的同时适时调整，以满足实际工作需要。

4.2加强高校的实行产学研合作观念

高等院校需要认识到产学研合作培养高校档案人才的意义，加强实行产学研观念。高校应该把产学研合作当成高校档案专业本科人才培养的一项重要工作来抓，并且做到积极地面对产学研合作过程中存在的挑战。高校还可以通过设立专门的部门来负责管理产学研合作培养高校本科人才的相关事宜（例如每年分配给产学研的资金事宜、合作过程中的接洽工作等）。

4.3建立保障机制

产学研合作进行档案本科人才培养的过程中，企业、高校与研究院所三方的合作涉及方方面面，影响因素很多。保障机制的建立可以规范合作关系，可以让各方明晰自身的责任。保证产学研合作不受时间、空间等各种条件的局限，推动合作的蓬勃发展，实现最终的共赢。

参考文献：

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