吴永湘

摘要：在高中英语教学环节中，听力教学新思路的提出与实践，不仅可以提高学生的听力水平，便于教师展开听力教学方案创新，还能有效强化英语听力学习方法的重要性。教师需要根据听力教学的实际情况，促进听力教学新思路的科学推进和实践，为学生的英语听力发展打下扎实基础。

关键词：高中英语 听力教学 新思路

在高中英语教学环节中，听力教学作为重要的教学板块之一，教师需要不断拓展其教学的新思路，为学生的听力学习带来良好体验。英语听力教学主要是指教师针对英语听力板块展开的综合教学，对于学生的英语听力基础具有一定要求。英语听力涉及到许多英语教学板块的内容，具有较强的综合特性。教师不能忽视学生作为英语听力学习的主体地位，在高中学习阶段，学生对于英语听力已具备一定认知，但缺乏相关训练和听力技巧积累，因此教师需要开拓英语听力教学的新思路，积极推动英语听力教学的创新实践和完善。教师需要明确英语听力教学新思路的教学实践价值，理解英语听力教学背后的教学内涵，深入挖掘英语听力教学新思路的综合意义。

一、高中英语听力教学新思路的教学实践意义

（一）有效促进学生展开英语听力练习，提高学生的英语听力实践水平

英语听力教学新思路的综合提出，可以有效促进学生展开英语听力练习，逐步提高学生的英语听力练习频率，提高学生的英语听力实践水平，让学生深刻认识到英语听力学习的重要程度。英语听力教学新思路可以为学生的英语听力学习提供更多途径，让学生可以深入理解英語听力的学习含义，促进学生对英语听力知识的转化。英语听力考查的内容涉及到英语教学板块的各个方面，学生对英语新思路的配合，可以促进学生对英语教学内容的全面了解，不断提升学生的英语综合素质。

（二）科学推动英语听力教学环节发展，便于教师展开听力教学方案创新

英语听力教学新思路的提出和实践，不止可以推动学生在英语听力上的积极学习，还能科学推动英语听力教学环节发展，为教师的听力教学探究提供更多条件。便于教师展开听力教学方案创新，在已有的英语教学基础上展开教学完善，间接提高英语听力教学环节的更新效率。教师在展开英语听力教学新思路探究的过程中，需要不断对英语听力相关教学环节进行回顾和思考，促进英语听力教学方案设计的综合化，逐步提高英语听力教学的高效性和综合性。教师在展开英语教学新思路实践的时候，不只需要对学生的英语听力成绩进行评估，还需要结合听力教学要点进行创新教学，与学生的英语素质教育理念相符合。

（三）全面推动英语课程听力板块的教学进度，明确英语听力方法的重要性

英语听力教学新思路的提倡，使学生的英语学习思维更加活跃，可以全面推动英语课程听力板块的教学进度，促进师生在英语听力课堂中的高效率互动，进一步强化英语听力方法的重要性，促进学生找到合适的英语听力学习方法。教师在展开英语听力教学时，需要不断探索英语听力教学的新思路，结合相关英语教学内容，促进英语听力教学策略的不断完善，便于英语听力教学板块的效率提高，深化英语听力的教学价值。

二、高中英语听力教学新思路的教学实践环节

（一）合理利用线上听力教学资源，线上线下联合进行英语听力教学

目前，英语听力相关的线上教育资源种类丰富，对于学生的英语听力练习具有积极的推动作用。教师可以合理利用线上听力教学资源，线上线下联合进行英语听力教学，促进学生在课后进行英语听力自主练习和巩固，强化学生对英语听力重点内容的印象。教师需要注意根据学生的英语听力水平，结合英语听力教学的主要内容，有效筛选合适的线上听力教学资源，让学生可以综合利用英语听力线上教学资源，便于教师在英语听力课堂上进行科学指导，提高英语听力教学的有效性。教师在设置英语听力线上教学环节的过程中，还要注意对线下英语听力教学进行综合设计，使得二者可以相互联合，共同推动学生对英语听力板块的有效学习。

（二）结合英语对话内容展开听力教学，有效提高学生的听力练习频率

英语听力包括英语对话等内容，与英语口语板块之间具有较为紧密的联系。教师可以结合英语对话内容展开听力教学，加强英语听力教学与英语对话之间的联系，有效提高学生的听力练习频率。教师可以从英语对话的内容出发，让学生先展开英语听力学习，在学生听懂英语对话的内容后，促进学生进行英语口语练习，加强学生对英语听力细节的把握，使学生的英语听力练习结果更加理想。教师需要格外强调英语听力实践的综合性，让学生在展开英语口语学习时，注意对英语听力方面的完善，促进学生英语综合实践能力的发展。

（三）及时进行英语听力教学综合反思，定期展开听力教学过程性综合评价

教师在英语听力教学新思路的实践过程中，需要及时进行听力教学综合反思，从不同的角度进行英语听力教学思考，定期展开听力教学过程性综合评价，促进教师对英语听力教学环节的深刻认知。教师需要结合英语听力教学的实际情况，根据自身的英语教学经验，对英语听力教学过程进行综合评价和反思，针对学生反馈的英语听力学习问题进行深入思考，提出合理的解决方案，推动学生在英语听力学习上的不断进步。教师应注意在日常英语教学中，对英语听力教学环节进行有效记录和总结，促进教师对英语听力教学过程的科学分析，便于教师将英语听力教学的创新点融入到日常教学中，让学生获得英语听力高效学习的途径。

三、结束语

随着英语听力教学的不断创新发展，听力教学新思路的提出与实践，不仅可以提高学生的听力水平，便于教师展开听力教学方案创新，还能有效强化英语听力学习方法的重要性。英语听力教学新思路实质上也是指教师对英语听力教学的深入探索，包括英语词汇、英语口语练习的相关环节，英语听力教学新思路的优化，也代表着教师英语教学技能方面的提升。在拓宽英语听力教学新思路的过程中，教师应注意学生在听力练习中的表现和反馈，对学生的英语听力反馈进行综合分析，促进学生在英语听力上的有效反思。教师需要根据听力教学的实际情况，结合相关英语教学策略，促进听力教学新思路的科学推进和实践，为学生的英语学习打下扎实的基础。

参考文献：

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[2]吕英梅.线上线下混合教学模式在高中英语听力教学中的应用策略探析[J].科学咨询（教育科研），2022.

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