洪燕燕 宜春学院 体育学院

排舞已经成为社会大众所追崇的一种科学、健康、文明的生活方式。排舞舞步动作较简单、音乐风格很丰富，从2008年北京奥运会开幕式表演后迅速走向全国各地，不分年龄、性别，学习排舞的队伍在不断地壮大。尤其是党的十九大报告中提到要广泛开展全民健身运动开始，排舞更成了大众健身运动的时尚流行之一，走进了高校体育课堂，深受大学生的喜爱，各高校也更加关注排舞的课程建设问题。春学院在2014年开设排舞课程以来，至2020年，已有4000人左右完成了排舞课程的学习，分析总结排舞课程开设以来的实践经验，本文以优质课程为切入点，来探讨高校排舞的教学目标、教学内容、教学模块、教学方法和组织设计、教学评价等方面，对高校排舞文化的建设和优质课程的设置有着深远意义。

一、对排舞优质课程的认知

高校课程是高校人才培养体系中最基本的单元，课程建设是提高教学整体水平和人才培养目标实现的一个重要举措，要调整课程结构，优化课程体系。打造优质的排舞课程应该包括经常更新教学内容与时俱进、优化教学组织与方法，凸显学生的自主和创新精神、思政融入，注重排舞课程的育人功能及课程的示范性。

（一）与时俱进，更新教学内容

高校排舞优质课程的教学内容应当要着眼当下，与时代接轨，符合当代大学生特点，因此排舞曲目要常更新，将新知识、新曲目充实到课堂教学中去，使其掌握前沿知识，激发学习的热情和欲望。……