程鹏

让校园更美好——这是我校本学期的项目学习周主题。围绕这个主题，学生提出了百来个让校园更美好的建议。其中，“如何增加车库的停车位”引起了广泛关注，师生共同经过讨论，把它确定为本次项目学习周的十大项目之一。五（4）班同学选择了这个项目开展研究。

我们确定以“学校地下停车场如何规划才能容纳更多的车辆？”作为驱动性问题，围绕“我们如何规划空间？”为核心概念开展研究。项目涉及的学科有综合实践、数学、语文、信息技术等。在项目中，学生充当“城市规划师”角色进行探究，制定项目研究計划，利用比例尺、空间几何等数学概念解读地下车库设计图纸，通过文件解读制作中小规模车辆模型图形并摆放出小组车位设计方案，对照班级共同制定的设计规范，利用3D模型等进行方案验证，最终形成班级地下车库车位设计方案。

本项目突出培养学生的“创造性解决问题能力”。那到底是哪些因素在项目化活动中促成学生创造性解决问题能力的达成呢？

创设情境，针对问题多方质疑。我校的地下停车库车位数量远远不能满足教师停车的要求，基于这样的真实问题，学生开展“为地下停车库增加车位”的项目活动。项目开始，教师给予学生的学习环境是开放的、综合的。项目活动真实的环境是学生创造性解决问题的基础。在这样的环境中，学生会改变“非对即错”的固有观念，对问题不懈质疑，扩大学生思考的广度，增加思维的角度，有利于问题解决。……