石哲丽

摘 要：户外体育运动教学，对于幼儿健康成长具有关键性作用。户外体育运动一方面能够促进幼儿体质的发展，另一方面也能够創建幼儿健康成长的良好环境。针对幼儿体育运动的教育方式，幼儿教师要采取科学有效的户外体育运动策略，使幼儿增强身体素质。但同时也要避免形式主义，将户外体育运动落到实处。本文通过分析户外体育运动开展存在的问题，探究户外体育运动对于幼儿体能发展的意义以及体育运动策略展开论述。

关键词：户外体育运动;幼儿;体能发展;科学合理;策略;探究

引言

户外体育运动能够使幼儿具有更大的活动空间，并且幼儿园通过引进多种体育器材，可以让幼儿具有选择性，提高幼儿对于户外运动的兴趣。另外，户外体育运动的开展要结合幼儿需要，有目的性的进行活动，避免幼儿在运动的过程中没有兴趣，而体育器材只是摆设的现象。教师要对于幼儿的活动进行创新，提升幼儿在对于某一项运动的参与度。

一、分析开展户外体育运动存在的问题

部分幼儿园出现教师在指导幼儿进行体育运动项目时，会由于一些体育项目单一，教师指导不当，游戏枯燥等原因导致户外体育运动没有达到良好的效果。在进行体育运动时，部分幼儿会出现嬉戏打闹，出现幼儿摔倒的现象比较突出。并且对于大班的幼儿来讲，刚开始进行户外体育运动时兴致比较高，但是一段时间过后，便失去了兴趣。将户外体育运动当做一项任务，使幼儿被迫的进行运动是行不通的。教师要结合幼儿自身，根据体育运动开展存在的问题，制定科学合理的策略，从而提升幼儿对于体育运动的参与度。

二、探究户外体育运动对于幼儿体能发展的意义

良好的身体素质，良好的情绪，良好的生活习惯和生活能力，对于幼儿的身心健康发展具有直接的影响作用。户外体育运动的开展，一方面能够促进幼儿，提升自身的身体素质，强身健体。同时，能够使幼儿保持良好的情绪。另一方面，开展户外体育运动，能够使幼儿提升与同伴的沟通能力，促进身体关节的灵活性，同时，也能够使身体更加具有协调性。由此可见，户外体育运动对于幼儿体能发展具有非常重要的意义。

三、探究户外体育运动促进幼儿体能发展的策略

3.1创新活动内容，让课程游戏化

在进行户外体育运动时，如果教师采取传统的运动教学办法，例如老鹰捉小鸡这种比较大众的游戏，一段时间以后，孩子便失去了游戏兴趣。因此，幼儿教师要通过创新教育，探索能够提升幼儿游戏兴趣的，并且实践能力比较强的游戏活动。让幼儿能够富有运动兴趣，保持运动的参与度。

你追我躲游戏能够对于幼儿的身体进行良好的锻炼，并且也能够促进幼儿的身心发展。通过采取有趣的教学情境和丰富游戏内容情节，引导幼儿自主参与体育活动。比如创设这样的游戏场景：小白兔要去森林里种萝卜，必须要经过大灰狼追捕，小房子里面住着大灰狼，大灰狼随时都能够从小房子里冲出来抓小白兔，只有跑的比大灰狼快的并且能够逃离大灰狼的抓捕的小白兔才能够到达森林。通过设计这样的游戏情境，让幼儿扮演小白兔和大灰狼的角色，并且组织幼儿一起使用材料搭建小房子，扮演小白兔的角色可以头顶上戴一个白色的毛巾，挎着一个篮子，能够使游戏更加真实，最后让幼儿自主选择喜欢的角色。能够使幼儿高高兴兴地参与到活动中。

3.2精选游戏材料，满足幼儿需要

户外体育运动必不可少的就是游戏材料，过于繁杂的游戏材料能够降低幼儿运动的兴趣，言辞需要教师和幼儿园对于游戏材料进行精心挑选，一方面找到适合幼儿进行体育锻炼的材料，另一方面，也要结合幼儿自身找到能够促进幼儿心智和身体发展的游戏材料，并且做到合理利用游戏材料，避免浪费。并且，幼儿对于运动能力以及兴趣有差别，通过精选材料，促进幼儿运动的操作性，并且让幼儿自主选择运动材料，积极的参与户外体育运动。

比如，对于户外攀爬运动，在进行运动时，幼儿都会选择难度比较低的器材，例如一些小梯子和梅花桩等。而对于一些运动能力比较强的孩子，会选择难度比较高的体育器材。比如攀爬梯等。每个幼儿在成长阶段，对于运动能力和身体素质的不同，让幼儿自主选择体育器材，能够满足幼儿的运动需求。并且幼儿在一开始选择难度低的活动材料，成功攀爬后就会去尝试一些有挑战性的材料。这样就能够使幼儿对于户外体育运动的兴趣不断增强。

3.3善用评价机制，增强参与热情

幼儿在成长阶段需要教师，在对于幼儿的良好表现给予适当的鼓励，在进行户外体育运动的时候，针对表现良好的幼儿，进行物质奖励或者颁发运动小达人的奖状，在一定程度上，能够使幼儿增强自信心，也能够使幼儿更加喜欢运动。

比如，在进行户外拔河比赛，幼儿教师可以选取运动能力比较强的同学担任组长，然后找到十名其他同学当作队员，使幼儿能够在拔河比赛时相互配合，然后再教师在选几名同学当做啦啦队，为比赛加油。教师在比赛过程中能够帮助同学，起到在比赛中的带头作用，可以为他们颁发奖状。同时，也能够增加幼儿参与活动的激情。

结束语

综上所述，户外体育运动的开展，不仅是提升幼儿身体素质，同时，也能够提升幼儿的实践能力。在体育运动的过程中，能够和其他同伴以及教师增强情感交流，对于幼儿的成长来说是一种锻炼。体育运动同时也能够使幼儿养成良好的生活习惯，增强幼儿的独立性。通过创设具有趣味性的教学情境，以及创新型体育运动策略，促进幼儿运动的主动性。

参考文献

[1]陈芳芳.分析户外体育运动开展存在的问题[J].幼儿教育，2020（113）：337-338

[2]王彦博.探究户外体育运动对于幼儿体能发展的意义以及策略[J].黄河周刊，2020（116）：221-222