卫凤好

【 摘要】课堂教学是学生发现问题、提出疑问、解决问题的学习过程。教师的课堂质疑、提出问题，使学生在学习过程中产生疑问，引发思考，是教学上经常使用的方法。有效的课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是检验提升教学效果的一种有效做法。

【关键词】小学语文;有效提问;指向性;鼓励性;多样性

学生的学习兴趣和动机的激发是需要课堂提问环节的准确设置，它能够沟通师生之间的感情交流，也能够引导和控制学生的心理意向，揭示教学中的存在的知识的盲点，让教师获得正确的信息反馈，适时调节教学方向和方法。课堂提问并不简单，根据教学的实质和课堂情况而变化。而掌握正确的提问技能是实施新课标所倡导的启发式教学的重要一环，是提高课堂教学的效率的重要途径，是素质教学在课堂教学中的重要表现。

一、当前课堂教学提问设置存在的问题

当前课堂教学中提问设置，存在较多弊病，让教学效能低下，学生不明就里，游离于核心价值问题之外，达不到应有的课堂教学效果，主要表现在以下几方面：

（一）提问设计对象考量欠全面

课堂中，我们总可以见到教师把回答问题的机会留给少数几个人，这几个同学支撑起了整个课堂环节的推进，其他的学生甚少有机会参与问题的回答，也就没有进一步对课堂知识投入的思考。为什么会是这样的情况呢？是因为教师课前对提问的设计缺乏全面性——针对所有的学生，或者是总瞄在优生身上;对班级的中下层学生缺乏技术上的帮助。……