于辉

【摘要】第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们的语文课堂正是不断地采用与课堂相适应的信息技术，改变以往的单一授课，充分应用了多媒体的技术优势，文图并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，创造了意境，有效地激发了学生的学习热情，降低了学习的难度，使他们在一种轻松愉快的氛围中学有所得。

【关键词】创设情境;直观学习;多维互补

第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”语文课堂更应该注重这一点。在课堂中使用精妙的文字内容创设情境，使学生陶冶在诗意语文的意境之中，再配以适宜的音乐和美丽的画面，这样能引起学生的极大兴趣，强烈激发学生的学习热情。

更多的时候，教师的讲解只是一种抽象的认知，而要学生对知识有更加深入的理解，需要借助于许多有效手段，多媒体的介入就是其中很重要的一环。我将从以下几个角度谈其作用。

首先，视听结合的强刺激优于语言的抽象概述

现代文的学习，以人与自然的主题学习为例。给学生出示美丽如画的自然风光照片，然后出示因为人类的介入使环境遭到严重破坏的图片，使之形成鲜明的对比。并配以下面的文字：每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个缤纷的自然，每一条泛着清丽旋律的小溪都闪烁着美的光辉。但如此美景人类却仅仅因为眼前的利益而肆意破坏，且用平静的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味作者们用不同形式带给我们关于人类生存环境的忧虑与思考吧！……