梁银婵

一、课程理念

研学旅行是衔接学校教育与校外教育的创新形式，是培养核心素养不可缺少的重要方式与途径。根据教育部、国家发展改革委、省教厅相继发文，将研学旅行纳入学校教学计划中，研学旅行成为必修课，作为学生综合素质培养的重要手段。《番禺区教育局关于加强中小学文化德育工作的指导意见》提出进一步推动我区中小学研学实践教育的开展，落实“立德树人”根本任务、体现“实践育人”理念。

设计一个好的研学旅行能够激发学生体验的内驱力，拓展学生体验的活动空间，促进学生素质能力的养成，培养学生解决问题的能力，使学生成为一个有益于家、国、天下的大气之人。“写意古镇 文化自信——沙湾古镇建筑文化研学之旅”作为传统文化教育课程，旨在通过古镇游学、写意体验等形式，增强学生的文化自觉和文化自信，热爱家乡，进一步促进学生的全面发展。

二、課程资源简介

沙湾古镇是一座拥有800多年历史的岭南文化古镇，具有恢宏而质朴的古祠堂，典丽华美的“三雕一塑”，典雅而熟悉的广东音乐，是享誉数百年的艺术之乡，具有丰富的物质文化资源和非物质文化资源，是“中国民间艺术之乡”“广东音乐之乡”“飘色之乡”“中国龙狮之乡”“广东省民间艺术之乡”“民间雕塑之乡”“广东省古村落”。

走进沙湾古镇区，不仅可以清晰辨析古镇发展的历史脉络，现存的街巷错落纵横，宗祠古屋点缀其间，檐缘梁枋巧饰雕琢，砖雕、石雕、木雕、灰雕。壁画异彩纷呈，深深地体现着“文化之乡”的深厚艺术魅力。物质文化遗产方面，沙湾古镇“石阶石巷”的古村落格局保存完好，并保留了大量明、清、民国时期的古建筑。沙湾古镇是为学生打造全新研学游玩模式，游玩与学习两不误，游戏中发现新知识的绝佳地点，是学校、教师、家长研学活动的首选地点。

三、课程特色

文化传承，必定要究其根本、探其本质。沙湾古镇保存相对完整，有淳朴的民俗风情和民居文化，反映了历史文化和社会发展的脉络，是历史留给现代人的文化遗产。我们需要对古城古镇进行建筑保护和文化传承保护，以推动古镇的可持续发展。“写意古镇，文化自信”是以沙湾古镇为研学实践对象，通过围绕古镇游学互动，欣赏厚重的古建筑文化，开展古建筑写生体验，从而领略岭南古镇魅力。本研学课程最大的特色是以历史为基本点，着眼沙湾古建筑的文化特征，把对建筑文化的实践体验，通过户外写生的方式，引导学生了解沙湾古镇文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信，同时提高学生沟通、合作能力。

四、课程目标

1. 了解沙湾古镇建筑特点和历史渊源、发展脉络、精神内涵;

2. 团结合作，完成研学任务，提高沟通、合作能力;

3. 增强文化自觉和文化自信，培养热爱家乡的情感。

五、课程实施

（一）研学第一站：极速团建，规划路线（时间：60分钟）

研学任务：快速融合，设计寻找古镇特色建筑的研学路线

活动准备：沙湾古镇地图、快乐舞曲

活动形式：

1. 热身游戏。播放快乐舞曲：快乐舞曲、左顾右盼、二四八、我的好伙伴。各小组按活动前组合的小队，迅速找教师和队长，并进行小队造型和口号展示。（每个小组约15人，由一位教师带领，设组长1名）

2. 借助沙湾古镇地图和活动前的游学攻略，全体队员在教师指导下制定游学公约和设计寻找古镇特色建筑的研学路线。

活动要求：

1. 注意安全，听从带队教师和队长的指挥;

2. 沟通交流，每位队员明确自己的研学任务，完成研学手册。

【设计意图】通过好玩有趣的热身游戏打破隔阂，快速融合，让小队组织更有归属感;在设计路线的过程中，学生不仅学会看地图，还学会了如何做规划以及团队沟通。

（二）研学第二站：游学古镇，寻古建筑足迹（时间：120分钟）

研学任务：游学古镇，寻找沙湾特色建筑文化。

活动形式：

1. 每个小队由一名旅游公司导游，按照小队设计路线带领游学古镇，寻找最有特色的建筑景观。（沙湾古镇建筑景观推荐：留耕堂、玉虚宫、文峰塔、进士会、观音堂、古镇书斋、何莜静故居、敦厚里牌坊……）;

2. 研学游过程中，队员在教师的带领下，通过用定向越野形式，游古镇，赏建筑，寻特色，了解沙湾古建筑历史文化。

活动要求：

1. 听从指挥，按照游学公约，有序参观古镇建筑;

2. 专心聆听导演介绍，可适时提问、拍照、记录等，完成研学手册。

【设计意图】通过游学古镇，定向越野游戏体验，游古镇，赏建筑，寻特色，让学生结合好奇心和游戏性质，寓教于游，让游玩与学习两不误，感受传统建筑文化，体验古镇风情，增强文化自觉和文化自信。

（三）研学第三站：寻味古镇，惬意小休（时间：120分钟）

研学任务：寻味古镇，享受沙湾美食。

活动形式：各小队推选在古镇内最具特色的建筑附近就餐。

活动要求：

1. 遵守研学公约，有序取餐、用餐;

2. 不浪费食物，自觉收拾餐具;

3. 完成研学手册，午休。

【设计意图】沙湾是美食之乡，学生在沙湾古镇里享用午餐，品味沙湾美食，寻找家乡的味道，并在享受美食的同时了解沙湾美食文化，受到珍惜粮食的教育。

（四）研学第四站：写意古镇，我手画我心（时间：90分钟）

研学任务：写意古镇，以画定格特色建筑。

活动形式：小队活动，在各小队推选最有特色的古建筑旁，进行户外写生。

活动要求：

1. 各队员带上准备的写生材料，在小队选取的特色建筑附近，选取不同角度写生;

2. 写生期间认真专心，可以和同学讨论合作，但不能打扰别人;

3. 完成研学手册。

【设计意图】沙湾古镇保留了大量明、清、民国时期的古建筑，街巷错落纵横、宗祠古屋点缀其间、檐缘梁枋巧饰雕琢。古祠堂约100多座，还有一筒竹、三间两廊、镬耳屋、高楼、西式住宅、自由式民居等建筑，具有浓郁的岭南特色。通过上午的沙湾古镇寻踪中，各队学生已经有了写生的对象。他们拿起工具，在画中加上自己的理解，动手创作，以画寄情，培养学生观察事物和分析问题的能力。

（五）研学第五站：与画同框，奔向可爱的家（时间：30分钟）

研学任务：七手八脚，我与画同框。

活动形式：

1. 团队活动，各小队进行团队画作展示的闯关小游戏：七手八脚;

2. 颁发纪念章，与画拍照，与队拍照，与级大合照;

3. 结束愉快的研学实践活动，有序返程，奔向可爱的家。

活动要求：

1. 各队要发挥团队力量，以创意的形式展示、闯关;

2. 听从指挥，有序返程，回家与家人分享研学收获。

【设计意图】七手八脚，分队展示，让学生充分认识到个人能力跟团队合作、分工配合一样重要。通过作品展示，起到激励和启发的作用，为其他学生提供创新思路，同时也是对家乡古镇的宣传作用。这是难得的实践体验。