摘 要：为促进教师的专业成长，笔者以县级名师工作室为平台，采取以下研训一体化培训策略：一是理论学习，提高自身素养;二是主题研修，专攻教学重点难点;三是网络研修，巧用网络云资源;四是课题研究，解决教学实际问题;五是同伴互助，引领教师合作共赢。

关键词：研训一体;教师专业成长;教师培训策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作为21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划的工作方针，将加强教师队伍建设作为有力保障的措施之一，期望通过教师培训，提高教师专业化水平和教学能力。为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建设高素质专业化教师队伍，教育部下发《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》。省、市、县也积极响应，制定相关的教师培训制度。县教师发展中心深入贯彻落实《广东省“强师工程”实施方案（2017—2020年）》和市教育局关于学校名校（园）长、名教师、名班主任工作室建设与管理要求，以促进县教师队伍的内涵发展，充分发挥“三名”的示范引领作用，建立了县级名校（园）长、名教师、名班主任工作室。陈秀莲初中英语名师工作室在此背景下应运而生，旨在通过开展一系列工作室研修活动，提高学员教师的专业成长，促进本地区的教育教学。

一、研训一体化的内涵及工作室的价值

研训一体化不是将教研和培训相加，而是通过整合实现研与训的优势互补、统筹兼顾、协同动作、统一实施。……