雷佳良

摘 要：特殊教育要能够满足社会和特殊学生的需要。在现阶段的教育发展过程中，特殊教育就要以增加学生的知识、提升学生的素养、让特殊学生能够获得生存与发展的技能为目标，从而培养出对社会、国家发展有用的人才。我国特殊教育历史已有百年以上，近年来，随着素质教育的不断发展，特殊教育学校也迎来了新的曙光。具备现代化的教学内容与管理理念对于特殊学生来说意义重大，通过体育课程的有效开展，能够使得学生在获取体育知识、掌握体育技能的同时，享受到体育带来的快乐，从而促使学生身心健康发展。

关键词：特殊教育;体育;现状

一、特殊教育学校体育教育的现状

（一）体育场地设施

国家教委颁布的第162号文件，对于特殊教育学校体育教育的场地、设施器材都做出了明确的规定，学校在体育教学方面应该具有环形跑道、篮球、排球球场。但目前特殊教育学校的体育现状来看，学校现代化的体育教学辅助设备相较于普通学校在数量方面较为短缺，特别是当前我国特殊教育学校体育教学器材中的常人化特征，应该引起管理层的重视。

（二）体育课开课率与学时数

经有关调查分析显示，河南省聋哑学校体育课程开课率较低，学时数严重不足。在这些调查的学校中，仅有45.8%的学校确保学生能够按照每周三次的频率参加体育活动，34.2%的学校仅能保证每次体育课程的时间为半个小时到一个小时之间。相比之下，省聋哑学校在开展体育课程中效果良好，其开课率达到了100%，并且其中88.24%的学校每周可以开展两次体育课程。

（三）体育师资与教材

特殊教育学校体育师资相较于我国特殊教育发达省份，不管在硬件设施还是教学内容方面均存在着严重不足，专业化教学水平较低。即便教师在此项教学工作中态度积极，但是由于他们自身的专业教育水平有限，并且在后期入职培训中一直得不到有效地增强，致使教学计划及管理方式相较于其他地区较为滞后。在这种情况下，便容易造成学生对特殊教育学校开展体育教育有所异议。

（四）体育教学内容与课外体育活动

针对体育教学内容及课外体育活动方面，经研究调查发现，特殊教育学校体育教学更加注重教学内容，但是对于矫正学生身体缺陷、提高学生社会适应能力的体育教学内容较少。由于在现实情况下受到体育器材、管理制度等多方面因素的严重制约，特殊教育学校多数学生在参与课外体育活动的占比较低，与学校体育工作条例要求有着一定的差距。在体育活动内容上，篮球、慢跑、散步、乒乓球等游戏活动是苏锡常地区特殊教育学校学生在课余体育锻炼中的主要内容。

二、特殊教育学校体育课程优化对策

（一）增添教学器材，实行阳光体育活动

基于当前特殊教育学校体育课程开展中教学形式古板的问题，特殊教育学校在开展体育课程中就要有效整合各项教学资源，增添运动器材，在新型教学理念影响下，推行阳光体育活动，针对特殊学生的体育课程开展要以激发学生的学习兴趣为主。由于学生在身体方面存在的问题，在日常生活中也受到家庭成员的关护，在家庭的溺爱下，他们不愿意从事过于辛苦的体育运动，对开展体育训练方面存在着一些抵触情绪。而为有效地实施特殊教育学校体育课程这一教学目标，要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。在具体的教学中，教师就要根据学生的实际学习需求，从而增添各种具有趣味性的教学器材，例如呼啦圈、艺术彩带、健美球等，准备这些较为新奇的体育器材，能够为学生带来全新的学习运动体验。

（二）合理分类，丰富体育教学内容

通过上述材料可知，当前特殊教育学校在体育教学课程开展中，教学内容及形式过于单一，严重影响了教学的创新发展。因此，对于这一问题，特殊教育学校体育课程就要合理地对体育运动项目进行分类，深化教学理念，不断拓展教学资源，从而丰富体育课程内容。在具体的教学过程中，教师要能够切实根据特殊学生的残障性质程度进行教学分类。例如，听力方面存在障碍的学生，在参与体育项目中就可以选择一些运动量较大，并且接近于健康学生的运动项目;视力方面存在障碍的学生，要能够确保其运动训练的安全性，在多数情况下，以不动的教学器材为主;语言表达能力方面存在缺陷的学生便可选择一些如田径、乒乓球球类运动。根据学生的实际学习能力及运动需求，从实际情况出发，确定学生所进行的体育运动类别。需要注意的是，不管是开展哪种类型的体育教学活动，首先要确保学生的安全，以此为前提对学生进行运动康复教学活动。

（三）医教结合，做好特殊教育学校的体育训练

当前特殊教育学校开展体育课程中的一大问题，便是对于此项课程有着严重的忽视，在心理上不注重体育课程的开展，开展此项教学课程时，就要注重特殊学生的实际学习能力，将课程内容开展与教育发展理念相结合，以此开展特殊的体育训练。通过相关研究发现，医学对残障学生在康复训练中有着较高的要求，并且也受到过更多来自临床医学的反馈。因此，结合当前医学要对特殊学生的体育教学进行有效的训练，从学生的角度出发，根据医学上的感觉康复训练及其具体要求，以此开展适合残障儿童运动的教学活动。例如前庭平衡训练，知觉训练、本体感觉统合训练等，以此提高学生的感觉统合能力。同时，在现代化的教学管理要求下，任课教师要切实提高自身的教学素养，学校方面要加大对教师的培训力度，以便使得教师的教学方式符合当前学生的实际学习心理需求。加大经费投入力度，全面更新完善体育教学设备资源，广开办学渠道，加强与外界的沟通交流，以便积极争取各项社会资源，优化办学条件。以基础体育设施为基础，在专业化的教学团队带领下，创新教学形式。

综上所述，为解决当前特殊教育学校学生的体育教学问题，要加强对特殊教育学校体育教学课程的研究，针对一些教学活动薄弱环节进行总结，加大体育教学投入力度，以便促进特殊教育学校体育教学质量的有效提升，为构建我国现当代化的教育事业做出贡献。

参考文献：

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