林权，刘其南，陈丽军

（武夷学院 机电工程学院，福建 武夷山 354300）

新工科旨在培养具有创新创业能力、跨界整合能力、高素质复合型高级工程科技人才，武夷学院以建设特色鲜明的高水平的应用型本科院校为办学定位，为了进一步提升毕业生的工程实践能力，制定了机械类专业人才培养目标是具有较强的工程应用实践及创新能力。机械制造基础作为机械类专业核心课程，在专业素质和技能方面要求学生具备选择机械零件材料及制定热处理的能力，要求掌握零件的切削加工方法和制订工艺规程的能力。但是该课程理论性实践性强，学生缺乏相应工程实践经历，传统教学方式使学生感觉学习艰难，知识难以转化应用。课程组通过深入分析传统教学存在的弊端，积极探索在新工科背景下适合武夷学院应用型人才培养定位的“两性一度”课程建设与教学改革模式，并取得了阶段性教学成果，以期对其他类似课程教学改革提供参考经验。

1 传统教学存在的问题

机械制造基础课程不仅具有概念多、内容广、理论性及实践性强的特点，还涉及材料、工艺等多方面知识，目前教学中普遍存在如下问题[1-4]：学生缺乏相应工程实践经历，仅仅通过课堂讲授和课后复习，很难将知识点理解透彻，学生学习积极性不高；课程部分教学内容比较枯燥，且部分教师教学方法陈旧，导致学生学习兴趣缺乏；课程考核评价方式比较单一，通常采用期末闭卷终结性考核方式，成绩占比较大，且平时成绩评定也较缺乏实质性依据，不能真正测试学生的综合应用能力；……