陈园卿 余春春 孙群伦 陈文芳 李泉

[摘           要]  “1+X”证书制度是现阶段我国职业教育高质量发展的主要措施，模块化课程建设是职业院校进行课程体系重构和课堂教学改革的主要抓手。结合实践教学，从传统的施工实务类课程切入，将BIM技术与专项施工方案进行重构，建成BIM施工应用模块化课程。经过两轮的教学实践，形成一批匹配“岗课证赛”的课前、课中、课后线上线下教学资源。

[关    键   词]  “1+X”证书制度;模块化课程;“岗课证赛”

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）24-0085-03

一、研究背景

2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）正式颁布实施，明确提出“从2019年开始，职业院校、应用型本科高校启动‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度（以下简称‘1+X’证书制度）试点工作”。2019年3月，建筑信息模型（以下简称BIM）被列为国家第一批职业技能等级证书。

浙江建设职业技术学院建筑工程学院针对BIM技术相关的人才培养方案、教学研究起步较早，2014年从建筑工程技术专业选取学生合班上课，2015年正式以建筑工程技术（BIM方向）招生。2019年7月，建筑工程技术专业的建筑信息模型（BIM）教学团队成功申报首批国家级职业教育教师教学创新团队。紧随2020年1月“双高计划”，建筑工程技术专业群列入省双高建设项目。高水平专业群建设以培养高技术技能人才为目标，人才培养离不开科学、合理的课程体系。

国外课程体系比较注重教学过程中的层层把关以及学生实践动手能力的培养，从而实现了优化教学质量的效果。……