卜庭梅

[摘           要]  工匠精神是社会各领域所必需的精神素养，是高职院校培养学生、发展学生、提升学生的重要内容，有利于满足社会经济发展对高技能人才培养的基本要求，对学生职业发展与专业成长起着举足轻重的推进作用。为充分探究高职院校工匠精神的培育途径，提升工匠精神培育的针对性与实效性，需要明确工匠精神的概念界定与基本内容，分析高职院校在工匠精神培育中存在的问题和原因，从而结合高职院校的教育特点，提出工匠精神培育的渠道和路径，为高职院校培养更多优秀的技能型、实践型、应用型人才奠定基础。

[关    键   词]  高职院校;工匠精神;培育问题

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）24-0037-03

在“十三五”规划实施以来，党中央在政府工作报告中提出“培育工匠精神，创品牌、提品质、增品种”的理念。现阶段，我国很多产业发展依旧处于技术匮乏、大而不强的发展窘境。而国际环境日渐严峻，怎样让我国逐渐成为拥有核心竞争力的创新型国家，是摆在我们面前的关键问题。工匠精神的提出，不仅为我国企业的发展指明了新的方向，更为大学生提高素質、深化教育提供了全新的依托。高职院校的教育本质应以学生的发展为抓手，顺应时代潮流，提升学生的专业素养、综合素质，使其拥有适应社会发展的基本能力;而通过优化培养机制、强化教育手段，培养出拥有工匠精神的技能型人才，能够帮助高职院校更好地发挥自身的社会服务功能，提升人才培养成效，为我国的经济发展提供支持和抓手。……