赵霞 李雪莲

[摘           要]  全方位育人是“三全育人”的重要内容之一，如何做好全方位育人工作是当今高职院校教育教学改革的一个重要课题。全方位育人在高职院校为党育人和为国育才过程中发挥着重要作用，因此，必须从育人内容全方位、育人途径全方位和育人主体全方位的三个维度完整准确地认识全方位育人内涵，并从育人目标和育才目标相统一、个人价值和社会价值相统一的角度理解全方位育人目标，通过改变教育观念、改革课程体系、建立协同育人机制等举措推进高职院校全方位育人创新发展。

[关    键   词]  高职院校;全方位育人;内涵;目标;路径

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）24-0025-03

2016年，习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调了全程育人、全员育人、全方位育人对人才培养的重要性。2018年，教育部制定出台了“三全育人”改革的系列文件，有力推动了高校全方位育人的理论研究和实践发展。在“中国知网”检索关键词“三全育人”，时间设定2017年1月1日至2020年10月29日，共发表论文1627篇，2017年22篇，2018年142篇，2019年762篇，2020年855篇，论文发表数量和研究热度呈现逐年递增态势。从目前来看，全方位育人作为“三全育人”的重要组成部分，对其研究还比较少，尤其是对全方位育人内涵、目标和实践的研究还不够深入。全面完整的理解全方位育人内涵、育人目标，探究其建设路径，对推进高职院校“三全育人”改革实践具有重要意义。

一、高職院校全方位育人内涵解析

全方位育人理念是一个全新的教育理念，但在之前的理论研究和教育实践中，往往把全方位育人作为“三全育人”的一项内容，同全员育人、全过程育人一起作为一个整体开展理论研究，推进实践创新。……