程诚

一天，女儿放学回家以后，我像往常一样打开女儿的练习本想看看当天的学习内容，看完之后我差点惊掉了下巴。我很着急地问女儿：“这是你写的吗？我怎么看着就像好多虫子在爬。”女儿却很轻松地回答：“老师就是这样教的啊。”看着女儿那么轻飘飘地回复我，我有些气愤地说：“这样写不对，字要写得横平竖直，快点把写错的字都改正过来。”女儿大概被我严肃的表情吓到了，没敢继续反驳就改了起来。

第二天语文老师找到我，说女儿的语文作业写得不对。我详细询问老师后才知道，女儿之前练习的是楷书，只不过写得不够规范：横太短，顿笔写得太长，所以我看起来像“ 虫子”。搞清楚一切后，我覺得自己真是少见多怪。教学内容一直在更新，而我还停留在原来的水平指导孩子，实际上却是误导了孩子。

作为父母，总觉得自己有很多经验，恨不得把这些经验倾囊传授给孩子，所以经常指导孩子的学习。殊不知，有时候父母的指导对孩子是毫无帮助的，甚至会起反作用。这就像不懂打仗的司令上阵瞎指挥，赢不了仗不说，还会造成严重损失。

受方言的影响，我从小就分不清楚平舌音和翘舌音，还为此闹过不少的笑话和误会。我知道拼音是我的短板，加上之前辅导孩子写字的失败经历，我决定吸取教训，对女儿学习拼音不做太多干预。

女儿学拼音拼读时，一开始拼读得不是很好，很多音都发得不对。我鼓励她大胆尝试去读，读错了也没关系，实在不会读的可以问老师或同学，多读多练。……