每堂音乐课都有演奏会
2022-07-08徐超
科教新报 2022年28期
徐超
“老师老师,今天我们班的顾一凡、陶泽……他们都没有带陶笛。”音乐课代表向我告状。
一周只有两节音乐课,可每个班总有几个学生,每次上课都没有带陶笛。
“為什么没有带?”趁还没上课,我责问他们。
他们一个个眨巴着眼睛,说来说去都是“忘记了”“弄丢了”“别人借去没还”等理由。
学生陆陆续续走进音乐教室,我考虑着怎么解决这事,惩罚他们。让他们课后打扫音乐教室?扣个人和小组积分?或者,向他们的家长施压?其实,这些手段我都用过,没有任何效果。
这几个“顽固分子”就是能做到“任凭风吹雨打,我自岿然不动”。
上课了,班级里大部分学生都在学习吹奏的时候,他们因为手中没有乐器,无法练习,就在那里无所事事,东看看,西望望,偶尔两个人之间还用眼神交流,或是干扰其他学生的学习,拖慢我的上课进度。
总不能让他们一直这样下去,但我也是实在没辙。
晚上,恰逢大剧院举办一场管弦乐演奏会,我去听了。在欣赏音乐表演的时候,我突然间有了一个好主意。
在我的音乐课堂上,班级器乐演奏会就此拉开帷幕。
学生没带陶笛?没关系。我这里有一些打击类乐器,双响筒、铃鼓、响板、沙锤等,是偶尔会用到的教具,现在暂时交给他们使用。
我还提前给他们写好一张乐谱,让他们根据旋律来配合打节奏。
于是,高大上的音乐会开演了,他们也参与进来,与吹陶笛的学生一起合作表演。
就这样,每堂音乐课都有演奏会,一个月之后,部分“顽固分子”竟然不满配角的地位,开始带陶笛来上课了。
也有一些学生对节奏感兴趣,向我借乐器带回家练习。
演奏会的形式受到大家欢迎,不仅丰富了课堂的小乐器演奏,也让不喜欢带乐器的学生有了学习音乐的兴趣和信心。