王婷

张岩活泼机灵、品学兼优。但就是这样一个好学生，却做了一件令人意想不到的事情。

一天，负责午餐管理的老师对我说：“王老师，今天中午张岩的饭只吃了一点，趁我不注意时他把饭盒悄悄放回了饭箱里。”

我们班的“光盘行动”一直做得非常好，是学校的榜样班级。张岩怎么会做这样的事？我准备问个究竟，但走到办公室门前我停下了脚步：如果调监控，只会让孩子难堪，伤害孩子的自尊心，也许还会影响师生关系。有没有另一种解决方案？

放学前，我故作委屈地对学生说：“我被午餐管理老师批评了，好难过。”

孩子们一听，七嘴八舌地问：“王老师，您为什么挨批评？”

“哎，今天我们班有个同学没‘光盘’，把饭盒放回了饭箱里，午餐管理老师因此批评我。”

“王老师，不要難过，我们帮您把他抓出来！”

“不用不用。换位思考一下，我理解这位同学的做法。其实，有时候我早上吃得比较饱，或者遇到自己不喜欢的菜也不想吃。但我一想，这些饭菜是营养师精心搭配的，食堂的叔叔阿姨很早就要到学校来工作，一盒饭菜背后是许多人的辛勤劳动，所以我还是每次都‘光盘’了。”

见孩子们不说话了，我开始背诵课文《千人糕》里的片段：“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前……”此时，孩子们与我一起背诵起来。

“所以，如果你身体不舒服，或者没有胃口，可以提前和午餐管理老师沟通，老师会为你少盛一些饭菜，以免造成浪费。现在老师给每个人发一张便利贴，如果不是你做的就在上面写‘我没有’三个字，如果是你做的就在上面写‘我错了’3个字，写好后折起来放到讲台上的盒子里。