卢兆民

中图分类号：G808   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-142-02

摘  要  由于中国教育事业的飞速进步以及经济社会的快速发展，社会对人才的需求越来越旺盛，同时对人才的要求也越来越严格，其不仅要求人才具备扎实的科学文化修养和思想道德修养，也要求人才具备较好的身体素质。高校体能拓展训练课程一定程度上满足了社会需要，本文将探析高校开设体能拓展训练课程的前景。

关键词  高等学校  体能拓展训练课程  前景

体能拓展训练在原始阶段是指军队训练的一种模式，但由于时代的发展训练对象已经拓展到学生，教师等各行各业的群体。高校体能拓展训练在近几年不断得到重视，其对参训人员以及高校和社会都有着积极的意义，具备很高的可行性，蕴藏着十分广阔的前景。

一、高校体能拓展训练课程的作用

（一）丰富学生大学生活，提高学生素质

进入高等学校教育阶段，学生的学习生活得到了较大程度的满足和丰富，相比于高中阶段三点一线的学习生活，大学生活更加自由灵活且学习内容十分丰富。大学生能够体验到各式各样的课程，感受不同課程带来的学习魅力，并从其中汲取个人成长所需要的养料。体能拓展训练课程相比于文化类或实践类课程，有着较大的特殊性。文化类课程可以让学生学习到繁多的知识，实践类课程可以培养学生的专业技能，而体能拓展训练课程能够解放学生的身体，让学生获得身体的突破和享受。

高校体能拓展训练课程注重锻炼学生的体能，提高学生的身体素质，锤炼学生的内心。在体能拓展训练中会充分挖掘学生的身体极限，让学生在挑战极限的过程中不断突破自我，超越自我。这个过程会让学生充分感受到体能拓展训练既是艰难的，也是非常有意义的。学生日常接触到的压力性较强的事物较少，并且主要是学习上的事物，而在其他方面尤其是身体上的高压状态较少。而体能测试训练能够加强学生的负荷，挖掘身体的效能，从而实现高效运转，增强学生的坚强内心和强健体魄。

（二）创新高等学校教育模式，革新教育理念

高等学校教育模式经历了几十年的探索，已经形成了固有的格局，而高校体能拓展训练课程可以作为高等学校教育模式的创新，进一步丰富传统的教育模式，实现全面培养人才的目的。高等学校教育模式的创新与变革也意味着教育理念的革新已经从理论落到了实处。国家和社会在21世纪初就已经认识到学生身体素质的重要性，但由于历史发展的原因和条件的限制，体能拓展训练课程迟迟未能成为专业化的大学课程。而在德智体美劳全面培养人才的素质教育的教育理念下，体能拓展训练课程重新焕发了生机。因此体能拓展训练课程的开展和实施不仅表现了教育理念的革新，也对高等学校教育模式进行了创新。

二、高校体能拓展训练课程的前景

（一）教育系统的支持

国家教育系统的有关部门颁布了许多重要的政策或给出了许多明确的文件指导，贯穿其中的主线是促进学生德智体美劳综合全面发展，为社会输送综合型人才。在高等教育阶段教育系统尤其重视学生身体和劳动的培养。在高等教育阶段之前的学习中，学生更多的将时间和精力花费到应试科目的学习中，忽视了体育课程的重要性，从而导致身体素质的培养无法与文化知识的培养实现同步。而在高等教育阶段，应试科目的压力急剧缩小，学生有更多的时间和精力参与到体能拓展训练之中。同时教育部发布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，国务院也批准发布了《学校体育工作条例》，在各部门文件的指导下，体育课程的重要性越来越高，言语深刻地提出了体育课程在素质教育和培养全面发展人才的重要性。借此背景，在教育系统的支持下，可以很好地实现高校体能拓展训练课程的开展。

（二）体育资源的丰富

由于中国社会财富的增加，国民的体育意识觉醒，在市场环境的引导下，体育资源越来越丰富，为体能拓展训练课程的开展提供了一定的现实基础和物质基础。中国是一个体育大国，且正在向体育强国的路途迈进，有着悠久的体育传统，尤其是近年来亚运会，青运会，大学生运动会，以及冬奥会等各种各样的体育赛事轮番上演，带动了国民的体育热情。加之政府对体育事业的大力支持，保障了体育资源的建设，并且由于企业跟随国民体育市场的动向，生产和提供了丰厚的体育资源。由此可见，我国的体育资源越来越丰富，且逐渐向高校进行渗透，为高校开展体能拓展训练课程，提供了丰富且宝贵的体育资源。

由于经济社会的发展，许多学校的经济基础得到提升，并且国家对高等学校的教育投入越来越高，极大地促进了学校经济实力的增长，从而提高了学校获取体育资源的能力。在许多高等学校中，田径场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场、足球场等应有尽有，一应俱全，为开展拓展训练提供了非常广阔的场地，并且也建设了规模庞大的体育馆，设施齐全，器材丰富，为学校开展体能拓展训练提供了基础条件。除此以外，由于各个高等学校不断提升办学水平和教学质量，为社会或教育系统输送了大量的体育人才，能够承担高校体能拓展训练课程的教师数目也在增长，保证了开展体能拓展训练课程的人才资源。

（三）个人发展的愿望

进入大学，意味着学生从接受教育的初级阶段走到了学习生涯的高级阶段，这也预示着大学生在未来会进入社会或接受更高阶段的学习，大学生的社会能力高低决定了大学生进入社会的生存能力，学习能力，工作能力等各个方面的水平。而大学生要养成较高的社会能力不是一蹴而就的，其有着深厚的现实基础，必须从大学接受的教育中获取根基。因此大学生在大学阶段在进行自身的职业发展规划的过程中，会有着强烈的发展愿望，不仅包括扎实自身的科学文化修养，提高自身的思想道德修养，也包括必须锻造出强健的体魄和强大的身体素质，必须锤炼出健全的身心和较高的抗压能力。因此大学生对开展体能拓展训练课程具有现实的迫切愿望。

个人发展的愿望随着时间的推移而不断的变得强烈，并且愿望的增强速度也越来越快。目前中国高等学校每年的毕业规模已近千万，并且社会上还存在着已毕业但未就业和离职再就业的人才，就业规模不断增长，对大学生造成了非常严重的就业压力。同时由于社会经济形势越来越复杂，许多企业在招聘过程中，对大学生的要求也在不断提高，不仅要求学生能够满足岗位的职业技能需要，也需要学生具有良好的身体条件和强大的抗压能力。除此之外，即使企业对招聘人才的要求较低，求职者在今后的工作过程中，由于没有强大的身体素质和抗压能力，也会导致出现无法胜任工作的情形。越来越多的大学生已经认识到严峻的就业形势，并试图在大学阶段进行改变。除了完成的日常文化学习和实训，许多学生也意识到必须加强体能的训练，锤炼内心和强健体魄，实现身体素养与知识素养同步提升的目标，从而保证自身具备较高的竞争力，在就业市场上获取更多的青睐。

（四）社会市场的需求

近年來国际和国内形势风云变幻，市场行情也发生了巨变。国际上贸易保护主义抬头，打压国内企业，对国内企业造成了巨大的冲击。这种冲击的企业在面对受到的冲击过程中，也需要身心更为强健，综合素质更为全面的人才，只有身体强壮和心理健壮的人才才能够逐步适应高压环境。而在国内市场，许多地方的生产生活都受到了一定的影响，并对人的身体和心理发出了挑战，同时加上消费投资等因素的共同作用，市场环境变得更加复杂，企业在面对日益激烈的市场竞争过程中，需要更多综合素质良好，身心强健的人才。

由于社会的整体进步和科技水平的提高，简单或者机械重复的事情，已经可以完全交由机器进行操作，因此企业对人才的要求在实际的生产生活过程中不断提高，在对人才进行选拔的过程中，企业不仅会考虑学生的学习情况，也会加强对其实践经历和其他方面的考察，从而获取德智体美劳全面发展的综合性优秀人才。参加体能拓展训练课程的学生，拥有良好的身体素质，综合素养较高，能够进一步满足企业用工的复杂要求。

（五）人才培养规模庞大

体能拓展训练的前景不仅在于对时代发展本身的适应性和对人才培养的创新性，也在于高效需求的规模性。截至2021年，中国已经有近3000所普通高校，普通本专科在校生也达到了3000多万，不论是高校的数量或是在校生的规模，都达到了比较惊人的地步。然而在数量众多的高等学校中开展专业化的高校体能拓展训练课程的学校数量占比并不高，因此蕴藏着海量的高校体能拓展训练课程的需求量，并且由于教育理念的更新和时代对人才的新要求，许多高等学校也意识到需要广泛开展体能拓展训练，培养综合性人才，提高学校教学水平。若能广泛推广高校体能拓展训练课程，不仅能提高学校办学水平，创新高等学校教育模式，同时也能促进人才质量的全面提高。因此开展体能拓展训练的阻力较低，能够被广大高等院校所认可，人才规模的庞大决定了理论拓展训练课程的推广规模也是庞大的。

三、结语

综上所述，高校体能拓展训练课程对学生综合素质的全面提高具有十分重要的意义，能够强健学生体魄，锤炼坚强的内心，同时也是对高等学校教育模式的一种创新。高校拓展训练具有十分广阔的发展前景，其不仅能够适合时代的发展和社会的需要，也满足了教育部对高等学校体育教学的指导理念，同时也能为社会的企业提供大量的综合性人才。对学生自身而言，也能够深刻的满足个人发展的愿望。

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