姜欣悦

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-120-02

摘  要  体育参与观念直接反映着人们对待体育运动的态度，体育参与观念也在实践中影响着人们参与体育的行为[1]。大学生不仅是终身体育的发起者以及实践者，更是下一代的执行推广者[2]。根据“全国普通高等学校体育课程教学指导纲要”的指导精神，应当不断努力提高大学生体育健康意识，努力树立“健康第一”的思想观念，使大学生形成终身体育锻炼的体育观念。

关键词  理论视角  体育  影响因素

马斯洛从人的需求角度出发，将人的需要划分为五个层级，分别为生理、安全、归属、尊重、自我实现，每当一种需要得到满足，另一种需要便会取而代之[3]。体育作为当前国民愈发重视的项目，受众不断增加。体育作为一项从小学乃至幼儿园开设的课程，学生群体也更将其视为一项生活的“必需品”。而需求视角下，体育参与的影响因素必然会阻碍体育参与度。因此本文从马斯洛的需求理论出发，探寻影响大学生体育参与的影响因素。

一、马斯洛需要理论视角下的体育参与影响因素

根据马斯洛需要理论对体育参与的影响因素进行维度分类：体育需要中的生理维度为人们参与体育的基础身体、物质需要。安全为自身的健康，归属为通过参与个体或群体的体育活动给自身带来的满足感，尊重为通过体育得到别人的认可及尊重，自我实现则是通过体育完成的对自身的期望。五个维度依次层层递进，构成了类似金字塔结构关系。……