邱艳

摘要：艺术与我们的生活息息相关，少数民族文化更能代表国人的艺术造就，少数民族文化大部分以装饰设计环境和丰富多彩的民俗风情活动为创作目地，在日常生活中很多建筑，活动都会经常运用到少数民族文化，而在如今的现代初中美术教学中，少数民族文化知识通常被忽略，教师对少数民族文化教学课堂重视不足，导致学生对少数民族文化知识点把握不够，因而，本文将对初中美术教学如何与民间美术相融合开展剖析，并提出了具体解决方法。

关键词：少数民族文化;初中教学;智慧教学

引言：少数民族文化是中国传统艺术风格中的一个关键要素，少数民族因为其独特的生活习惯和生活方式形成了一系列独特的少数民族文化，这些文化的存在丰富和补充了我国传统文化。学习少数民族文化不仅能够拓展学生的认识面，而且 还能帮助学生更加深刻理解我国传统文化的韵味。通过相关课程的教学，学生可以把握少数民族文化多元化的重要表现方式，提升学生的艺术兴趣爱好。在初中艺术教学课堂过程中，教师应灵便地将这些少数民族文化知识融进教学课堂，充足运用多媒体技术，造成学生学习的积极主动性。通过课堂教学实践和手工制作教学课堂，学生可以从一些学习中得到很多少数民族文化知识，丰富学生对少数民族文化美学的把握。

一.少数民族美术的教学价值

少数民族文化凝结着中国少数民族地区独特的风味和地域人情，具备浓厚的审美观价值，将信息科技引进美术教学，可以充足充分发挥其自身的优点。与此同时，它可以为美术教学和学生素质的营造造就一定的教育价值，即使少数民族文化的承传有很多困难，也要务必给与必需的维护和支持，以推动其承继和发展。同时，剪紙、年画、彩塑、版画、皮影、刺绣等少数民族文化资源也可以将其融进艺术课堂教学，能更好的反映非物质文化资产保养的教育价值。

二.实现美术教学与民间美术的结合的具体做法

（一）采用智慧教学

初中美术对塑造学生的审美观，认知能力和创新实践能力都有巨大的指引作用，可以使学生在学习美术的基础上把握历史意义。少数民族文化历史久远，文化璀璨，他们可以用各种方式造就了丰富多彩的绘画、手工制作，手工雕刻、手工艺品、书法艺术、碑刻、寺院墓室墙壁画等內容，具备较高的艺术价值和宝贵的珍贵文物价值。少数民族文化取自少数民族日常生活，他们在接收内陆优秀传统文化的同时也开创了独属于自身的优秀文化。

例如，在初中美术八年级《雕刻的塑造力》中，教师可以在课堂教学过程中运用多媒体技术，让学生通过相片或短视频把握部分少数民族艺术著作，让学生在短视频中把握实际的具体实际操作流程，教师也可以让学生通过实线观查，让学生更清晰地把握內容。通过多媒体系统的教学课堂，让学生把握少数民族文化色彩。与此同时，通过造就学生的想像力，使他们可以将艺术应用到生活中，具备适度、健康的审美观兴趣爱好。将少数民族文化应用到初中美术教学，可以使学生在不一样的阶段把握不一样的艺术展现方式，把握传统式艺术的不同风格，以此构建健康的精神气氛，让学生热爱祖国，喜爱艺术。与此同时，通过测试、作品展示和评定，我们可以对学生的学习过程和学习结果开展意见反馈，并开展互相评议，推动学生在大量层面感受少数民族文化的实际实际效果，提高艺术开展自我描述的能力。最后，教师应当扩宽评价的角度，从想像力和想像力的视角点评和剖析学生的著作，激励学生表述自主创作的用意，从而加大创新思维能力的探寻。

（二）提高动手能力

艺术来源于生活，因而随着社会经济的发展，教师应融合当今的课堂教学方式，丰富多彩自身的艺术素质，创新教学策略，还可以到现场深层次掌握少数民族文化，并向当地匠人学习如何制做手工艺品，这样才可以真真正正教好少数民族文化的內容，确保美术教学课堂的艺术精神。

例如在初中八年级《借物寓意》中，教师可以让学生在课后搜集相关少数民族文化的知识，这不但能使学生学习和把握大量的地区艺术审美观特点，还能提高学生的通过自学能力。教师可以带领着学生到当地具备传统式特点的少数民族文化场地，让学生亲自感受漂亮的少数民族文化作品，让学生喜爱当地的艺术文化。学校也可邀约少数民族地区工作人员，在学校内密切紧紧围绕少数民族文化进行有关课程内容的解读活动，协助学生把握少数民族文化资源。其次，在校企合作的基础上，教师可以领着学生参观考察、调研、研究民俗艺术生产制造企业，形象化地向学生展现少数民族文化资源著作的制做过程。最后，我们应当加强对初中教师的少数民族文化学习和再培训，使艺术教师可以从知识体系的组成、专业能力和艺术涵各层面进行学习，为学校校合理进行民俗文化艺术教学课堂活动打下了牢靠的理论和实践基础。

结果：将少数民族文化应用到初中美术教学中，学生可以更好地把握少数民族文化的深层级认知，塑造学生的艺术审美观风格，不但有益于学生营造更高层次的艺术世界，也有益于少数民族文化的承继和发展，使学生可以把握我国传统文化的风的色彩，进一步塑造学生的文化素质，提高了初中美术课堂教学艺术的质量。

参考文献：

[1]王继瑞.中小学美术教育中的民间美术资源的运用研究[D].2020.

[2]余正青.关于开发民间美术资源应用于中小学美术教学的研究[J].2020