杨年兵

【摘要】在小学低年级体育课堂教学中，体育小游戏教学是体育课堂中重要的一部分。运用游戏的方式进行体育课堂教学，不仅可以丰富体育教学的内容，也可以激发学生学习的兴趣和参与度，更能有效地改善体育运动项目单个动作重复练习的枯燥无味状况。因为小学低年级学生认知能力有限，所以将教学内容游戏化，更易于学生的接受，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于低年级学生的身心发展。

【关键词】低年级;体育;游戏教学

一、体育游戏在体育课堂的各环节中的运用

（一）在开始部分中的作用

一堂体育课有一个好的开头，就会激发学生上课的兴趣和积极性。一堂体育课教学质量的好与坏，开始的部分是关键。小学低年级的学生，他们的年龄比较小，上课的时候，学生的注意力不能快速集中，贪玩是孩子们的天性，所以在上课一开始，如果组织得不好，学生们的注意力比较分散，很难吸引学生们的眼光，教学活动就很难开展。所以在开始部分针对小学低年级小朋友的课，就可以灵活运用体育小游戏，通过小游戏让小朋友们的注意力迅速吸引过来，从而进行课堂教学。

（二）在准备部分中的作用

准备部分是一堂体育课的基础，也是学生进行热身的阶段，传统的体育课，在学生进行热身时基本上都是绕操场慢跑，然后做徒手操，把与本节课教学内容相关的关节重点活动，避免受伤。但是这些活动对于小学低年级的学生来说，就缺乏趣味性，慢跑时无精打采，做操时动作不到位，所以就起不到热身的效果，这时候，我们就可以选择简单易行，具有趣味性和竞争性的小游戏进行热身，通常会收到事半功倍的效果。如：《叫号起跑》《报数成团》等。

（三）在基本部分的作用

基本部分是一堂体育课的中心环节，是学生学习基本知识，基本技能的重要环节，也是评价一堂体育课教学质量的重要依据。对于小学低年级的学生，不能长时间集中注意力学习教学内容，所以在这个环节中，我将教学内容与体育游戏相融合，让学生在游戏中得到学习，在玩乐中得到锻炼。如在水平一基本教学内容就有多种姿势的跑，我在教学时，将跑的内容融入到游戏中进行。以游戏的方式进行教学，学生在学习跑的各种姿势时，就不会感觉到枯燥无味，而且在游戏的过程中，学生不仅完成了教材中各种跑的姿势，而且，还创造出其他各种姿势的跑，并且学习的效果非常突出，让学生做到了学中乐，乐中学。

（四）在结束部分的运用

一堂体育课快结束时，有二到三分钟的放松练习，就是使学生们在紧张的学习之后，让身心放松，愉悦。体育游戏更加简单易行。如：“剪刀、石头、布”和小动物模仿练习等游戏，模仿小动物就是根据学生知道的小动物，如：小鸡、小兔子等，然后让学生模仿这些小动物走路的姿势，最后比一比谁模仿得像，就能起到很好的放松作用。

二、正确选择与创编游戏，让学生爱上体育课

第一，搭配合理，科学地安排运动负荷量。小学低年级的学生年龄偏小，身体发育不完善，不成熟，这就要求我们根据教学内容选择游戏时，要面向全体学生，科学合理地安排运动负荷，学生们在进行游戏时，我们教师要做好随时观察学生的身体状况，根据学生身体状况对游戏的强度进行调整，做到促进学生身心全面发展。同时，对于班级中那些体质较弱的学生更不能忽视。第二，游戏要适合小学低年级儿童的生理和心理特点。由于低年级儿童正处于身体健康成长和行为习惯的养成阶段，所以，在游戏的选择上要做到简单易行，能调动小朋友的积极性，同时要让游戏具有一定的趣味性，让学生在游戏中体会到成功的喜悦，激发学生再次参与的愿望。如果把游戏设计得非常难，学生们不易完成，就会让学生产生厌烦的心理，起不到应有的作用。第三，体育课中的游戏要有创意、新意。作为体育教师的我们，应该不怕麻烦地创编游戏，选择适合低年级学生的小游戏，时刻准备游戏，不能总是让学生玩那几个游戏，从而失去了游戏的新意，要让学生在每一堂体育课中都感觉游戏是不一样的。

三、体育游戏更能激发学生体育参与的积极性

第一，在體育游戏中，有一类体育游戏是属于健身性的游戏。小朋友在进行游戏时，能自觉地按照游戏的方法和规则完成，这类游戏注重的是让小朋友能全方位地进行比赛，如：一些思维性游戏，需要小朋友积极动脑思考，对游戏周边的环境要善于观察和运用，因为这类游戏不是靠身体对抗来完成，只要肯动脑，在规则允许的条件下都能完成，所以容易使小朋友获得成功的喜悦。第二，小学低年级学生的体育游戏与幼儿园小朋友的游戏课是有区别的，幼儿园小朋友的游戏，只要能让小朋友快快乐乐就行，没有指定需要完成一定的任务。而小学低年级的体育游戏是根据水平一中的教学内容，是帮助学生完成教学任务而专门设计编排的，在游戏的过程中，让小朋友们知道需要获得胜利，不仅仅是一个人的事，而是自己所在的小组或集体都成功了才是真正的胜利。学生在游戏的过程中相互之间分享自己的成功与失败，提升了学生对游戏的喜爱。

体育游戏作为促进体育课堂教学的一种手段，作为教师，选择体育游戏用于教学时，在小学低年级体育课堂教学中，可以让体育游戏占据其中的大部分，以游戏为主，学习为辅。游戏是低年级小朋友上体育课不可缺少的部分，要让学生爱上体育课，体育课的内容选择要与适当的游戏相融合，最终让学生在一种愉悦的氛围中去学习，去体验，去创新，达到锻炼育人的目的。

参考文献：

[1]俞晓伟.巧用体育游戏提高课堂效率——浅谈小学体育课堂中体育游戏的使用[J].快乐阅读：下旬刊，2012（11）：1.