周由光

摘要：在中职思想政治课教学中，教师善于运用自主探究学习的模式，对调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，增强教学效果具有非常积极的作用。文章从创设情境、设置问题、设计活动、领悟外化等四方面阐述了自主探究学习在中职政治课中的运用。

关键词：中职政治课;自主探究学习;学习模式

自主探究学习是一种适应学生健康成长的学习模式，也是一种主导学习的内在机制。它是以教师启发导学为基础，以学生的自主探究为主线，以培养学生创新精神和实践能力为目的的教学方法。在多年的中职政治教学实践中，我对“自主探究学习”的教学方法进行探索，初步形成了“创设情境——设置问题——自主探究——交流总结——领悟外化”的学习模式。

一、创设情境，营造和谐的教学氛围

情境的创设，能激发学生的学习情绪，促使学生积极主动地投入到学习活动中，使求知成为他们的主观需要，从而达到教学的目的。而情境创设要根据教学目标，围绕教学内容，有目的地创设富有情感、生动形象、蕴含学习知识的特定氛围，让学生在和谐的情境中学习，从而有效地促进知识的掌握和能力的提高。例如，在学习“幸福生活中的家庭美德”这一教学内容时，我根据学生的年龄特点和心理特点，遵循从感性认识到理性认识的规律，深入发掘教材内涵，积极地为学生创设足够的、容易接受的“情境”，这样就能够增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动学习，使教学内容渗透到学生的思维情感中。

二、设置问题，拓展探究的思维空间

在创设情境过程中，教师要根据教学内容的重点、难点，巧妙地设置问题，寓问题于情境中。教学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态过程。好的问题可以诱发学习动机，启迪思维，激发求知欲，培养学生的创造思维的能力。例如，在教學“爱岗敬业的意义”这一内容时，我让学生看一个介绍“全国劳动模范肖国昆”的视频，然后，我因势利导地提出了“肖国昆在恶劣的环境下为什么能做好本职工作，并取得优异的成绩？”此时，很多学生都踊跃地举手，积极地谈谈自己的感受，从而总结出爱岗敬业的第一个意义。这样的教学设计，使学生不但在课堂上的思维情感非常活跃，而且在学习的过程中也受到很大的启迪。“学起于思，思起于疑，疑解于问”，良好的思维情境，巧妙的思考问题，有利于激发形式学习的思考问题，有利于激发学生学习的热情。教师要根据学生的认知规律和认知心理，运用多种方法，设计一些与社会、生活密切相关的问题。设计的问题要体现趣味性、逻辑性、启发性，才能诱发学生思维的积极性和创造性。同时，也要提出一些让学生在学习、生活中去探究的问题。如在教学“树立正确的人才观”时，我要求每一个学生围绕这一主题，寻访周围事业有成的一些成功人士，写一篇演讲稿，然后上台演讲。这样，学生在这一过程中就深刻地体会到了“三百六十行，行行出状元”的真谛。

三、设计活动，激活学生的创造思维

根据近几年政治的课程改革，新的课程结构设置了“社会实践活动”。而“自主探究学习”是“社会实践活动”的核心，这就要求学生从社会生活中为某一主题进行主动探究。这势必要求教师要重新审视我们的教学方法，调动学生的积极性。过去的“一本课本，一支粉笔，上课划条条，下课背条条”的教学形式已经过时了，传统的落后教学形式应该摒弃。教师要有目的、有计划地精心设计生动、灵活的活动形式，引导学生参与到活动中来。首先，可要求学生到社会实践中去调查研究，写成小论文。如在教学“创业是就业的重要形式”时，我就要求学生去了解本校毕业生创业的情况，请师兄和师姐们谈一谈创业的艰辛和成功的快乐。让学生从中体会到创业应具备怎样的素质和能力。其次可采取专题辩论法，引导学生进行创造性学习。如在学习“如何热爱家庭，为构建和睦家庭尽责任”这一问题时，我就让学生自由辩论，展现各位同学的才能，也可以把全班同学分成小组，分为正、反两方进行辩论。不管采取哪种形式，学生的聪明才智都能得到展示，创造性思维能得到激活。同时，也增强他们理论联系实际的能力，提高学生解题能力，从而培养学生的优秀思维品质和实践能力。此外，根据活动内容，教师也可以采用课堂讨论、交流、演讲或各种表演等活动形式，引导学生参与到活动中来。让学生把搜集、调查、访问到的资料在课堂展示出来，既培养师生的合作精神，也使学生能明辨是非曲直，拓宽知识视野等。

四、领悟外化，达到知情意行的统一

新的教学大纲明确地强调了政治课要培养学生的文明行为习惯和形成正确的世界观和人生观。政治课的德育功能越来越引起政治老师的重视，而“自主探究学习”能强化学生对知识的理解和运用，更能体现政治学科的德育功能，使学生的知识、能力、觉悟相互转化。因此，在引导学生进行探究学习的过程中，让学生在领悟学习内容的基础上，注重引导学生把学到的知识经验转化为自己行为上的行动准则，达到知、情、意、行的统一。例如在探讨和交流“为什么节约资源和保护环境是我国的基本国策？”学生从中不仅能了解中国是世界上最大的发展国家，而且认识到我国的人口多、资源过度消耗、环境污染严重、生态平衡遭到破坏，所以节约资源、保护环境是我国目前的基本国策。作为中职生，更应该自觉响应国家的号召，在日常生活中，遵纪守法，增强环保观念，落实环保行动。社会在发展，时代在进步，政治教学一定要与时俱进，不断开拓创新。教师运用自主探究的学习模式，必须营造和谐学习氛围，必须扎实地搞好教学设计，实现师生的双向交流，充分发挥教师的主导作用。总之，教师要在教学方法和学习模式上做不间断的探究，选择一种符合时代要求的新的学习模式。

参考文献：

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