習作要求

同学们，经过一个学期的学习与训练，我们的习作水平都有了很大的提高。回顾本学期的习作内容，八个单元，我们大致可以把它们分为三个类型：1.写人记事的纪实类习作。“那一刻，我长大了”“他     了”“形形色色的人”。2.符合要求的想象类习作。“神奇的探险之旅”。3.常见的应用文。读书笔记类：“写读后感”“漫画的启示”;说明类习作：“写一份简单的研究报告”“中国的世界文化遗产”。

下面，我们就结合优秀例文与课文，交流写好这些习作的方法。（适用于五年级下册）

习作提示

写人记事类习作——选取典型事例，鲜活人物形象

不论是写人还是记事，都离不开事例。记事类的习作自不必多说，但生活中的事例有很多，到底写哪一件？必须要精选，所写之事一定要有特别之处，或引起人心灵的震撼，或给人以思考与启发，这样才有写的价值。而写人的习作也要挑选好最能表现人物特点的典型事例来写，让人物形象在具体的事例中鲜活起来。因此，精心选择好典型的事例，习作就成功了一半。

“那一刻，我长大了”是引导学生反观自己成长过程中触动心灵的一个瞬间，在“那一刻”，自己懂事了、明理了、学会感恩了……即“我长大了”。本文的关键是要把自己受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体，并围绕感受对自己的所见、所闻、所思、所感进行细致的描写，写出当时的真实感受。以陈佳睿同学的习作《那一刻，我长大了》为例：“我”早晨醒来，听见厨房有响动，以为家里进了小偷。我来到门前，透过门缝发现了真相：呀！原来神秘的小偷竟然是爸爸妈妈！他们正在做早餐。“爸，妈！”“我”情不自禁地喊了出来。听到声音，他们全都放下手中的活，这时，“我”才看清他们的脸上都挂着浓浓的黑眼圈。妈妈走到我面前，慈爱地说：“你怎么起得这么早哇？小心别着凉了。”“我”满脑子都是父母为我操劳的样子，想着想着，泪水就在“我”的眼眶里打起了转。妈妈让“我”坐到餐桌前，爸爸端着一碗面从厨房走了出来，神秘地问：“今天是什么日子啊？”“我”摇了摇头：“什么日子？”“今天是你的生日！快，趁热把面吃了。”这时，“我”才明白，爸爸妈妈一大早起来是在为“我”做生日早餐呢。泪水顿时像被打开的水龙头一样，不住地往下流：“爸爸妈妈，你们辛苦了！你们先吃吧！”这一刻，“我”懂得了感恩，“我”长大了。

“他     了”和“形形色色的人”也都要选用典型事例，表现人物特点。如课文《两茎灯草》通过写严监生临死前还想着要节省灯油的这件事，突出了他的吝啬。另外还要注意运用语言、动作、心理、外貌等多种方法鲜活人物形象。如课文《他像一棵挺脱的树》就细致地描写了祥子结实健美的身体，表现出了祥子的活力。如课文《摔跤》通过刻画小嘎子的一连串动作，表现出了他的机灵。此外，还可以用侧面衬托的方法表现人物形象。如课文《军神》中沃克医生的态度的前后变化、《清贫》中国方兵士的表现、《刷子李》中曹小三的心理变化等，都很好地衬托了主人公的形象。

想象类习作——基于知识经验，展开合理想象

“神奇的探险之旅”是让同学们联系自己的知识与经验，展开合理、丰富而奇特的想象。本次习作在以前想象习作的基础上，增加了“合理的想象”这一要求，就是说不能胡思乱想、天马行空，想象要有依据。而这个依据主要靠自己已有的知识经验储备，当然也可以查阅相关资料，增加想象的合理性。以史凌薇同学的习作《洞穴探险记》为例：习作这样描述了险境——只见岩壁上趴着几只通体白色的形似蛇一样的动物，不过它们竟然还有四肢！天哪！难道这就是传说中的昆仑小白龙吗？我们误闯入龙穴了？我和小雅都吓得两腿直哆嗦。接着，通过同行的专家黄叔叔的口说出真相：黄叔叔毕竟见多识广，知识渊博，他不慌不忙地告诉我们，这不是蛇，而是洞螈，是地球上目前最像龙的生物，它一般不会主动攻击人。但也不要靠近、刺激它们，悄悄地从它们旁边经过就行了。巧妙地化解了第一个危险。这其实是小作者查阅资料、阅读有关探险书籍获得的知识，因其具有科学性，所以读了不但让人觉得合理，而且还会有身临其境的真实感。

读书笔记类习作——以描述为辅，以感受为主

“写读后感”“漫画的启示”这类读后感、观后感的习作，要注意处理好以下两者之间的关系，即文本、图画与感受、启示的关系。描述文本、图画的内容要略，获得的感受与启示要详，要联系自己的生活实际，选择最有想法的一两点具体展开谈，同时还要注意感受与文本之间的联系，不能脱离文本泛泛而谈。

说明类习作——搜集整理资料，转化叙述语言

“写一份简单的研究报告”要先确定研究的内容，可以是汉字的历史、汉字书法或其他关于汉字的内容，也可以是生活中用字不规范的情况;接着进行资料的搜集与整理、调查与研究;最后按照规范的格式撰写研究报告，尽可能客观准确地描述事实，陈述观点。

“中国的世界文化遗产”是让同学们有目的地去搜集整理自己感兴趣的关于“中国的世界文化遗产”的资料，提高搜集、整理、加工信息的能力。

在前期大量搜集的基础上，要学会整理这些资料，围绕“令中国骄傲的”“凝结着我们祖先汗水和智慧的”这两个要点，剔除不相关的内容，对过长的材料要缩减，对相似的资料要进行整合。

在呈现资料时，尽可能地将资料转化为自己的语言进行有条理、有重点地介绍，避免整篇习作变成资料的简单堆砌。也可以少量地直接引用资料片段，但要注明出处。为丰富表现形式，可引入图片、表格到习作中来，但要注意适量，避免喧宾夺主。

例文

“吃货”妹妹

我有一个“吃货”妹妹。对于美食的诱惑，她毫无抵抗能力。

妹妹的小脸肉嘟嘟的，非常可爱！看着她肉嘟嘟的小脸，我不禁劝道：“妹妹呀，你怎么还在吃？脸上的肉都快掉下来啦！”“不是的，不是的，我这是可爱到膨胀！才不是肉呢！”她一边看着手里的薯片，一边嗍着手指头回答。“好吧，好吧！真拿你没办法！”F80849DF-0E0D-4572-BCF0-165EECEBDB69

下午，妹妹躺在沙发上看动画片，手里还抱着零食，一个接一个地往嘴里塞，根本没有停下来的意思。我走过去刚伸了个懒腰，她却以为我要抢她零食，立马把零食往怀里藏！还睁大眼睛，惊恐地看着我，那眼神似乎在说：“头可破，血可流，唯独零食不可丢！”那样子，真是太搞笑了！“放心吧，我不吃！”听了这话，她才放下心来，但还保持着警惕，生怕我突然抢走她的零食！

吃完晚饭后，我和妹妹坐在沙发上看电视。刚坐下，妹妹又习惯性地吃起了零食。“不是刚刚才吃过饭吗？你怎么又吃零食了？”我质问道。“哎呀！我消化得快嘛！”这样的回答，真让我无语了！过了一会儿，我去洗澡，出来时，发现妹妹已经睡着了。我走过去想把她抱在怀里的零食拿走，刚碰到袋子，她竟然把零食搂得更紧了，嘴里还不停地说着梦话：“不行，不行，谁也不准拿我的零食！”说罢，小嘴还在不停地动，似乎梦里也在吃东西呢！看见妹妹这个样子，我差点儿笑出聲来！

我的妹妹真是一个十足的小“吃货”！

例文

他生气了

今天是愚人节，为了有点儿仪式感，我得捉弄一下别人。为了“报仇”，我准备捉弄弟弟，谁叫他总是烦我呢？

正好弟弟出去了，我可以“光明正大”地“作恶”啦！我一眼瞟到了弟弟最心爱的奥特曼铅笔盒，于是就把它藏到了衣柜的最里面。大功告成！一想到弟弟找不着铅笔盒时不知所措的样子，我心里就别提有多痛快了！

弟弟终于回家了，意味着“好戏”即将上演！以我对弟弟的了解，他肯定会先检查他的铅笔盒是不是完好无损，毕竟那是他最心爱的铅笔盒。果然不出所料，他发现铅笔盒不见了。弟弟顿时惊呆了！看着他焦急地寻找，小脸气得通红的样子，我在一旁差点儿乐出声来！弟弟见了，立马气急败坏地冲过来：“快说，是不是你藏的？”我觉得是时候了，就取出铅笔盒，笑着说：“愚人节快乐！”我以为他会苦笑几声就算了，可事实却大出我所料。只见他皱紧了眉头，涨红了脸，嘴里还不时地发出低沉的“嗯嗯”的哼哼声，眼神也变得特别凶，愤怒的火焰喷射而出，感觉此刻的他就像吹满了气的气球，随时都有可能爆炸。不好，他眼里居然有泪珠了，还用手指着我，带着哭腔吼叫：“有……有你这么当……姐姐的吗？啊！”随后他恼羞成怒地跑进我的房间。不妙！我赶紧跟了进去。

天哪，真要把我气死！我看见他竟然挥舞着双手在我的桌上一通乱推，嘴里还“啊啊”地吼叫个不停，本子掉了一地，笔筒里的笔也散落得到处都是！

真没想到，弟弟这个小屁孩儿的“气”点这么低，看来愚人节的玩笑以后不能随便乱开了！F80849DF-0E0D-4572-BCF0-165EECEBDB69