赵珍俊

摘 要：在教学改革时期，为了让学生更好的学习知识，当前教学模式还需有所改变。在初中英语学科教学中，教师需了解学生之间的差异性，并合理应用分层教学法。这是一种有效策略，能根据初中生知识基础、能力、教学目标等多方面进行分层，给予其明确学习方向，让每个初中生都能借助适合自己的方式更好的掌握知识，让分层教学法应用效果更理想。

关键词：分层教学法;初中英语;合理应用

前言

对于不同学生来说，课堂教学在其学习上产生的效果也不同，主要原因是学生之间存在着差异性，这是无可避免的，教师应意识到这一点，并在课堂中合理应用分层教学法。对于初中英语学科来说，有一定难度，在课堂教学实践中，教师可从初中生知识基础、教学目标及课堂练习等多方面着手，实施科学、有效分层。让每个初中生都能拥有明确目标，在学习中更加积极、主动，得以掌握好英语知识，实现学习不断进步。

一、根据学生知识基础进行合理分层

英语是门重点课程，初中阶段知识会逐渐变的繁琐且难度较高，对于不同学生而言，由于其存在个体差异性，若采用统一目标，教学效果并不理想，反而还会令初中生更抵触，进而影响知识学习。在课堂教学实践中，教师要善于应用分层教学法，根据初中生知识基础与能力进行合理分层，并为其制订相应学习计划，使其有明确目标，在学习中更主动[1]。

例如，在《What color is it？》一课，教师可根据初中生知识基础与能力进行合理分层，并制订相应学习计划。比如，在综合评估后，将初中生合理分成薄弱组、普通组与强化组，对于薄弱组初中生，可制订简单学习计划，让其掌握本课red、yellow、blue、purple、brown、black等表达颜色的单词，要会读与默写;对普通组初中生，学习计划可适当增加难度，要求完整阅读课文，并正确翻译，理解新学习的句式，并会用What’s this/that？ What color is it？ 进行一问一答;而对强化组初中生，学习计划就要提高难度，应让其在听、说、读、写基础上，利用所学句式、词汇，编辑对话场景。在明确学习目标下，初中生会更好的掌握英语知识，并逐步提高学习效率。

二、根据课堂教学目标实施明确分层

分层教学法是当前较为实用且效果显著的教学方法，以因材施教理念为基础，能帮助初中生学好知识，并为其长远发展提供保障[2]。教师可将分层教学法应用于初中英语课堂，改变以往单一授课模式，根据课堂教学目标实施明确分层，满足每个初中生实际需求，使其在适合自己的目标下努力学习，将英语知识掌握扎实，且教师可定期调整教学目标，让初中生能逐步提升学习效率，得以突显分层教学法高效性。

例如，在《We’re trying to save the earth！》一课，教师可根据课堂教学目标实施明确分层，满足每个初中生学习需求。比如：针对处于薄弱组的初中生，教学目标应以打好基础为重点，先让初中生掌握好本课重点单词，包括bottom、ugly、method、public、harmful等，再逐步学习词组;而对普通组初中生，除了要让其学好本课单词、词组，还要熟练朗诵课文内容，掌握“We’re trying to save the earth！”、“The air is badly polluted.”、“We should help save the sharks.”等基本句型;对强化组初中生，在以上两组基础上，要让其学会正确运用现在完成时、现在进行时及被动语态。这种将教学目标分层的方式，能让初中生清楚了解自身学习方向，得以掌握好英语知识，提高课堂教学效率。

三、根据课堂练习内容采取有效分层

在初中阶段，学好英语知识，能为后续更高难度学习与发展奠定基础，但由于每个初中生能力不同，存在个体差异较为明显，教师应对此有所认知。在初中英语学科可合理应用分层教学法，除了学习方面，课堂练习内容也应采取有效分层，教师还根据不同层次初中生，布置适合的练习内容，促使初中生得以发挥好潜能，并逐步提高练习效率，达到良好巩固效果，可保障初中生学习质量。

例如，在《Life is full of the unexpected.》一课，学习本课后还要加强练习，才能掌握扎实，教师应根据课堂练习内容采取有效分层。比如，薄弱组初中生，在练习上应尽量以打基础为主，让其默写单词、词组，完成简单的判断、选择题即可;对普通组的初中生，难度可适当增加，但要在其可接受范围内，让初中生完成基本的默寫、朗读练习，以及英汉互译，并能运用所学与他人进行简单对话;对强化组初中生，练习难度就应明显提高，不但要求其能完成其他两组练习内容，还要听语音，完成对话理解练习，根据听到的内容，解答所提出的问题。在分层练习下，每个初中生都能达到良好的知识巩固目的，可实现学习质量显著提高。

总结

分层教学法的运用能给予学生明确方向，使其在学习中充满动力与积极性，是当前较为实用且效果显著的教学方法。在初中阶段，英语作为一门重点学科，掌握好知识将影响学生长远发展，教师需对教学加以重视，并将分层教学法合理应用于课堂实践，为初中生制订适合的学习计划，使其更愿意主动融入课堂，在学习中不断努力。促使初中生能更好的掌握英语知识，让分层教学法可充分发挥其作用，得以实现初中生学习效率稳步提升。

参考文献

[1]苗莉.初中英语教学中的分层教学策略探讨[J].中学生英语，2021（42）：42.

[2]宋剑.分层教学法在初中英语课堂教学中的应用[J].甘肃教育，2021（20）：71-73.