朱烨玲

摘 要：近年来，学生因被校园欺凌产生的心理问题，对自身和他人产生影响的事件频发，由于心理健康问题而辍学或去治疗的人数逐年增加，因此进一步分析当前中学生校园欺凌问题的主要形成因素，本文通过班主任深入分析学生心理特点，结合开展心理健康教学，实施有效且全面的学校安全保护措施;从而了解学生的心理健康状况，并及时有效地开展心理风险早期干预。

关键词：心理健康;小学学生;班主任

引言

近年来，学生因精神疾病、精神障碍等问题对自身和他人产生影响的事件频发。由于心理健康问题发作后，学生产生其他精神障碍和行为问题。因此，班主任需要帮助学生正确处理"成长难题"，从而提高心理能力，并培养他们更优秀的心理素质，了解学生的心理健康状况，并及时有效地开展心理风险早期干预，从而培育良好的心理。

一、建立完善安全管理法规

做好对学生开展心理研究，以便于早期发现并防治心理问题;建立了必要的心理教学课程，以培养学生自学能力;做好校园文化建设工作，为学生的健康成长营造良好的心理生活与社交环境;做好学生自我心理适应工作，以及对贫困学生心理健康问题的关心与指导工作;加强对班主任的心理健康训练，为他们提供积极的支持和帮助，鼓励他们作出积极的行为改变。在教学和生活中，班主任要赞美学生，让他们自然成长，及时发现学生的优点，给予学生正面的肯定和鼓励。在日常生活中，指导学生学会分享，学会与人相处;班主任学生交朋友、观察、了解，甚至发现他们喜欢什么的好机会。

而对于单亲家庭的中学生则更易遭遇欺负，则须对这一特定人群的心理状况予以更多的重视。在教学中，要不断提高家校合作的有效性。与家长进行良好的沟通尤为重要;通过加强家庭互动，给予父母必要的教育培训机会，协助父母形成正确的价值观和心理健康观，以便于用科学合理的教育方式导教学生。同时，为了防止校园欺凌，应该完善学校的基础，以提高校园环境，加强学生的人际交往能力，包括设置图书室、学生活动室，在假期举办户外活动等，以协助学生培育兴趣，疏导心理问题，管理自身情感，尽量减少攻击行为等。

二、提高校园品德教育重视力度

唯有重视学生的心理健康，才能从根本上实现平安校园。随着现代社会的发展，平安校园的建立不再拘泥于学校建设、道路交通、住宿、餐饮的安全，学生的身心健康也是构建和谐学校的重要内容，校园里发生了受伤、自杀等暴力事件，这再次告诉我们，这一切都源于学生的不良心理。因此，心理健康教育对于现代高校和营造平安校园尤为重要。另外，通过定期进行相应的生命健康教育活动，增校学生生命意识，同时从根源上就学校欺凌问题加以管控

班主任在学生的学习和教学活动中发挥着重要作用，虽然学生有一定的思维能力，但他们在身心上仍处于成长和发展阶段;因此，确立以人为本理念以及关注学生个体差异，推动班主任德育工作的有效开展和普及。从多种教学方法来看，师生互动教学能带来良好的学习效果，越来越受到重视，可使得教师和学生建立和谐的关系，教师在课堂上开展教育活动时，必须与学生进行良好的沟通，充分尊重学生的主体地位。德育教育也应当是层次递进的，考虑到学生的个体差异，应当制定具有层次性的鼓励措施。所以，班主任要积极转变课堂教学理念，采取灵活的教学方式，全心全意地关爱学生。当学生受到表扬时，他们会从心底里感到自己得到了老师的认可，对老师的教导失去了抵触情绪，真正成为班集体的一员，班集体的团结得到加强;同时，班主任要认真听取学生的解释，了解学生犯错的原因，用实例还原学生的感觉，对学生的错误形成深刻的认识。另外，面对校园欺凌问题，学生产生身心不适、学业焦虑等多方面因素，学校还将更加强化与社会医疗服务组织之间的交流协作，通过定期聘用专业心理学家，来校指导学生心理健康教育工作，以进一步增强对学校欺凌问题处理的科学性与有效性，并最终促进学生的心灵健康成长。

三、完善班委管理机制

完善的班委会不仅能使学生健康成长，还能适当简化班级管理的内容，使班主任在教学中发挥自己的力量。在选拔班委时，教师要坚持公平、公正的原则，以学生的学习成绩、性格特点、日常行为和个人能力为选拔标准，选择各方面表现优秀的学生作为班委候选人，通过全班投票决定最终人选。例如，在一定时期内，班委会成员应按月轮换，以调动更多学生参与的积极性。为了保证班委会管理的有效性，需要建立相应的班委会管理制度，及时指导和纠正班委会管理中出现的问题，使班委会管理取得良好效果，真正实现学生在班级管理中的自主权，提高学生的自我管理意识以下是一些需要解决的关键问题。要成为一名优秀的班主任，要具备良好的职业道德和教育理念，不断提高自己的政治意识和思想意识。他们还必须更好地了解课堂作业以及正确的教育、培训和管理理念;这应该作为评估绩效的个人行为准则。

四、营造班级荣誉感和归属感

在班级管理中，增强学生的荣誉感和对班级的归属感，帮助学生树立课堂团队观念，营造学生之间相互交流氛围;班主任要最大限度地发挥班级目标的作用，引导学生朝着文明优秀班级目标迈进，鼓励学生为共同的班级荣誉而奋斗。唯有重视学生的身心健康，才能从根本上實现平安校园。随着现代社会的发展，学生的身心健康也是构建和谐学校的重要内容，校园里发生了受伤、自杀等暴力事件，这再次告诉，这一切都源于学生的不良心理。因此，心理健康教育对于现代高校和营造平安校园尤为重要。

结语

综上所述，在学生的管理和培养方面，班主任根据学生的个体、年龄和心理特点，采用不同的管理和教学方法进行“差异化”。为了最大限度地发挥每个学生的成长和个性，最大限度地发挥他们的优势和热情，学校还采用多种管理和教学方法，打造“差异化”管理。充分利用每个学生的成长和个性、优势和热情，从而为他们的个人成长做出贡献。

参考文献

[1]姜一梅. 初中生校园欺凌行为的心理干预策略[J]. 新课程，2020（49）：4-5.

[2]崔瑶，张珊珊，胡佳丽. 农村寄宿制初中生羞耻感与校园欺凌的关系研究[J]. 兰州教育学院学报，2020，36（7）：119-121.