吴志斌

摘 要：高中语文教师要秉持着合理的思维去督导全体学生，使其能稳步向前，积极提高，让学生能在完成大量的写作任务后，消除本人对于写作的隔膜，也能让学生在完成大量的写作任务后，增强本人的语感，积极提高学生的想象力、谋篇布局能力、文字驾驭能力、资料使用能力。教师要让学生在正确的学习道路上不断地迈步向前，同时让学生秉持着合理的思维，用心克服自身的学习障碍，不断地消除自我的写作隔膜，在處理写作的问题时，能够用心克服相关的难题，同时让学生在处理问题后，更加懂得写作的乐趣。

关键词：高中语文;写作模式;问题分析;教学效果;影响探究

正文：高中语文教师要大力完善本人的课程体系，让学生能在一个写作氛围融洽的班集体中，不断地开动脑筋，把自己的精力、能力、体力、活力相结合，在开启写作任务的同时，用自己的智慧，不断地打开思维，感受到学习写作的乐趣。教师要让学生深刻地懂得：写作是一件充满乐趣的事情，同时也是一件值得学生坚持到底的事情。学生在以往的课程之中，无法从心底感悟到完成写作的乐趣，这也是一件悲哀。教师要转化自己的思维，将写作的意义和价值传递给学生。

一、高中语文教师要试着改变学生的内在思维

高中语文教师要试着让学生懂得：写作不是为了应付考试，也不是为了取悦他人，而是要让自我的心灵得到真实的满足，也是为了让本人能在处理蕴结于心中的情感块垒。写作是一个真实的文明人应该具备的最基础的能力，也是一个现代人在自我修行的同时，应该具备的强大的能力。教师要让学生更加用心地钻研，在认真地钻研后，让自我的写作能力得到更大的强化。

例如，教师在以“风景这边独好”为主题，开启相关的写作任务时，教师要试着让学生能用心灵疏泄的模式去完成相关的文章，让学生将更多的真情实感投入到文章中，能发表出个人的真实感悟和真实设想，在完成了相关的写作任务后，同时能让学生秉持着正确的写作思维模式和人文价值理念，让学生的书写能力和语文核心素养能实现均衡的发展。教师要让学生体会到“小荷才露尖尖角”的乐趣。每一个学生都有着自身的写作问题，存在着想象力层面的不足，也存在着字词使用能力上的不足。这些不足的产生在一半上是因为学生的积累量不足，另一部分原因是学生的写作态度不端正。

二、高中语文教师要让学生具备写作的习惯

高中语文教师要让学生懂得关于写作的正确机制。写作是一件万事公道自然成的事情。然而，大多数的高中生在处理写作的相关任务时，存在着急就章的心理。学生把写作视为一种投机行为，不愿意花费大量的时间和精力去处理写作任务，又能让学生在处理写作难题后，继而在写作的世界中，养成深厚的写作素养，同时能在具备良好的写作素养后，在日后的反反复复的练习中，不断地强化自身的能力。

例如，在教授如何写好记叙文时，为了让学生的文字使用能力和文章的结构布置能力，教师可以帮助学生认真地积累写作素材，又能让学生在不断地形成写作习惯。教师可以在日常的教育中，让学生逐步养成写作的习惯，进而锻造出强大的语言使用能力，同时让学生在积累能力的同时，成为一个真正意义上的出色、强大的语言学习者和文字运用者。教师要深刻地懂得，学生的强大的文字使用能力并不是在转瞬之间形成起来的，而是在不断地酝酿中，逐步强大起来的。教师要为学生打造出相关的文字学习体系，让学生能从语言的层面深入地分析，掌握好强大的语言能力，让学生在具备了强大 汉字能力后，继而让学生继续能够使用好汉字，同时能写出具有强大的感染力的好文章。

三、高中语文教师要让学生具备正确的写作技法

高中语文教师要让学生在坚持写作的同时，能实现有效率的努力。当下的很多的学生存在着“无效用功”的问题。“无效用功”的本质含义是学生以一种看似努力的状态去规避锻炼，无法更好地提高自我、发展自我，这也是很多的学生在长期以来存在的问题，同时也是学生要竭力规避的问题。

例如，教师要给学生开设一个文字运用的“补习班”，让学生懂得各种各样的表达模式：正衬、反衬、前后呼应、欲扬先抑、欲抑先扬;教师也要让学生懂得不同的修辞技巧，逐步比喻、拟人、排比、借代、倒文、倒装等等。这些不同的文字模式，对于学生的发展和进步都是大有裨益的。学生要从正确的写作方法之中，汲取到充足的营养，让自己在汲取营养后，实现本质超越。

结束语

高中语文教师要成为一个更为深刻的教学者，在开启教学任务的同时，能让学生将自己的写作能力推向一个更高的位置。教师要让学生深刻地懂得：写作能力的强大不是一朝一夕之间形成的，而是在反反复复的练习之中，逐步形成的。教师要让学生懂得：写作能力是和学生的思维能力联系在一起的。教师要让学生具备一种创造性的思维，刻意锻造自身的语言系统，懂得利用精心打造的语言去完成写作，由此才能让学生的写作能力实现本质的突破和提高。

参考文献

[1] 姚林群.中小学生语文写作能力：要素、水平及指标[J].课程·教材·教法，2013（3）.

[2] 叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：北京教育科学出版社，1980.9E49A4A2-8BCA-4042-8655-B7894450C533