罗文秀

摘要：随着教学改革的逐渐深入发展，小学语文主动提问的教学成为教师关注的重点，有效培养学生语文主动提问能力，能够有效提升学生的综合素质，提高他们解决问题的能力，促进学生的全面发展与进步。因此对学生加强语文主动提问的教学是关乎学生学习生涯的关键，要针对学生的特点，采取切实可行的策略，实现学生的综合发展。

关键词：小学语文;主动提问;途径

引言

由于学生的语文基础不一样，因此教师要针对学生的特点加强研究，采取切实可行的办法，注重因材施教，有效培养学生的主动提问能力，达到新课改的要求。语文作为基础学科，在小学阶段的教学中中占据着重要的地位，必须提高学生的语文综合素养，才能有效进行其他科目的学习。

一、小学语文教学中培养学生主动提问能力的意义

培养学生主动提问能力是教师在新课程教学改革的要求下，创建的新型的教学方法，此教学方法在小学语文课程教学中的应用，能够有效提升小学语文教学的效率，使学生对相关知识点进行科学的研究和记忆，提高学生的综合素质与水平。在小学语文教学过程中，通过学生提问方式进行语文教学，让学生积极研究讨论，寻找解决问题的答案，从而提高了学生对于相關知识的理解和掌握，建立全面完善的知识结构体系，从而提升学生的语文综合素养，达到课程教学的目的。在培养学生主动提问能力的过程中，教师要针对学生的特点，科学合理选择教学策略，使学生能够进行积极有效的学习和思考，从而提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，教师在语文教学过程中，积极培养学生主动提问能力，能够在最大程度上实现学生自主学习能力的提升，促进学生语文核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求。

二、小学语文教学中培养学生主动提问能力的策略

1.培养学生的自信心，让学生敢于发问

语文作为基础学科，具有一定的抽象性，学生在学习过程中有一定的难度，并且语文往往是拉分较大的学科，谁在语文主动提问中获得主动，就能够获得比较好的成绩。因此必须加强学生主动提问能力的培养，以提高学生的语文主动提问的层次与水平，实现学生全面的发展与进步。例如在教学过程中，可以从简单到高难度过渡，学生在学习比较简单的东西时，往往能够获得自信，因此除了精心选择的学习材料和教学参考书外，还要明确学习目标，掌握关键和难于掌握的课程计划。选择好起点之后，放慢教学进度，照顾学生掌握知识的能力，并使学生快乐轻松的学习，以增强他们的学习信心。同时课堂教学应科学合理地进行，应用良好的教育风格、精致的语言和幽默感，以便学生可以在自由、轻松和愉快的氛围中学习，并坚持多训练、精练的原则，纠正学生对错误的认识，及时正确地回答学生的问题，充分体现教师主导、以学生为中心的教学理念。

同时教师还可以开展小组学习模式进行科学的教学。科学合理地设计课程教学顺序，比如可以选择优秀的同学担任组长，推动小组合作学习，使团队每个成员都能发挥自己的最大作用，发挥小组合作的优势，形成小组之间的比拼竞争，创造良好的学习氛围，促进学生的学习。

2.进行学生兴趣小组比赛，提高学生主动提问的能力

在学生中设置学习小组，进行学生分组学习，开展小组间的竞赛，把学生的学习兴趣充分调动起来，提高学生的学习进取心。小学生在心智上虽然发育不成熟，但是具有强烈的进取心和荣誉意识，教师应该充分利用学生的心理对学生进行积极引导，采取竞争机制，激发学生的学习兴趣。教师可以以小礼物的方式对学生进行激励和鼓舞，落后的一组就要受到相应的小惩罚。这样不仅把学生的积极性调动了起来，还同时把学生提问问题的能力提高了。学生的问题先通过小组讨论，把小组成员解决不了的问题进行汇总，报告给教师，教师在一一解答关于这些重点难点问题，这样不仅提高了效率，也提高了学生对于知识点的认识和掌握情况，便于灵活运用。

3.布置前置性作业，提起学生的疑问

有的老师对小学语文教学的理解有一定的偏见，认为教学是知识点的概述，与预习无关，这是错误的想法。一些没有掌握基本知识的学生无法回答课堂上的实际问题，在此期间，需要学生积极进行语文教学内容的预览，提高教学的效率。例如《乌鸦喝水》一课学习时，教师可以提出一些问题，“乌鸦喝水运用的是什么道理呀？”“生活中还有哪些用到这个道理呀？”在上课前几分钟，学生可以充分利用课本中的基础知识，了解掌握本堂课要学习的知识，解决这些问题。对于学生不懂的知识，可以让学生积极提问，让学生以小组讨论的方式寻找答案，最后交由教师统一解答，以此提高教学效率。

结论

综上所述，针对在小学语文教学中培养学生主动提问的能力，教师要积极采取培养学生的自信心，让学生敢于发问、进行学生兴趣小组比赛，提高学生主动提问的能力、布置前置性作业，提起学生的疑问等措施，有效培养学生主动提问的能力，促进学生语文学习水平的提升。

参考文献：

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[2]姚爱华.“问题解决”在学生语文中的实践与研究[J].科教导刊（中旬刊），2017（10）：120-121。