陈艳平

摘要：随着信息化进程的加速，微课被广泛应用于我国教育领域，而英语作为小学阶段的重点学科也应将微课这一教学手段有效融入到其中。在微课上，学生可以通过观看视频来准确抓住英语教学重难点，使学生能够切实体会到开展英语学习的乐趣，让学生可以在主动意识的推动下全身心地投入到英语教学中，从而为英语教学质量的提高提供助力。本文将从应用微课的重要性入手，对微课在小学英语教学中的应用进行深入研究。

关键词：微课;小学英语教学;应用

在以往的小学英语教学中，教师受到落后教学理念的影响，总是会采用以灌输基础知识为主的教学方式，导致学生的目光无法被枯燥的教学内容所吸引，让学生不能够在学习英语知识的同时，逐渐形成自主学习意识，进而对小学英语教学质量的提高造成严重的不良影响。而在当前的社会背景下，教师应当及时转变自身的思想观念，使其能够结合教学大纲与学生的真实水平，对英语教学方案进行优化与调整，让其可以将微课这一集趣味性与实用性于一体的教学方法有效融入到英语课堂中，促使学生能够在提升自身英语知识储备的同时，推动自身思维发展，从而为学生实现身心健康成长提供强有力的支撑。

一、微课在小学英语教学应用中的重要性

（一）培养学生的自主学习能力

教师可以在深入挖掘英语教材的基础上精心制作与教学内容息息相关的微课，使学生能够对教学内容形成初步的认识，让学生可以充分调动自己的大脑对所涉及的英语知识进行分析与思考，促使学生能够紧跟教师的英语教学步伐，从而为英语教学有效性的提升提供充足的动力。教师还可以鼓励学生以小组为单位学习视频^[1]，使学生能够敢于表达自己的想法，让学生可以在交流互动的过程中产生思想碰撞，促使学生的自主学习能力能够得到充分培养，进而为学生后续的英语学习做出良好的铺垫。

（二）激发学生的英语学习兴趣

由于小学阶段的学生还存在好奇心较强、认知水平较弱的特征，导致其难以通过独立思考对英语知识形成较为深入的认知，让学生无法始终将注意力集中在英语课堂上，使学生不能够建立起开展英语学习的自信心，从而致使学生逐渐对英语学习产生消极情绪。所以，教师应当结合教学大纲与学生的心理特征，对英语教学方案做出调整，使其能够制作出符合学生认知水平且满足学生发展需求的视频，让学生参与英语教学活动的热情可以被充分激发，促使学生能够与教师以及其他学生建立良好的互动交流关系，进而让英语教学的教育价值可以充分发挥出来。

二、微课在小学英语教学中的应用

（一）在英語备课上的应用

在实际教学中，教师需要在深度挖掘教材内容的前提下筛选出英语课程中的重难点，使其能够围绕这些重难点来进行微课的制作，让其可以借助微课来为学生营造良好的英语教学环境，促使学生开展英语学习的热情能够被充分激发，从而让学生可以在减轻自身学习压力的同时，提升学习质量，使英语教学的实效性能够得到进一步提高。

比如，教师在进行“My week”的英语教学时，就可以将“What day is it today？”等重点句型筛选出来，使其能够以微课的形式向学生重点强调这部分内容，让学生可以在观看与学习微课的过程中，进一步深化对相关知识的理解，促使英语基础不同的学生，都能够合理利用时间来开展碎片化学习。教师还可以鼓励学生运用微课中所涉及的英语知识进行对话训练，使学生能够在内化英语知识的同时，充分锻炼自身的英语表达能力，从而为学生优秀英语素养的培养提供助力。

（二）在课堂教学中的应用

微课的合理运用可以让学生从心理上接受英语教学，使教师能够构建出高效的英语课堂，促使学生可以有效强化自身的学习体验^[2]，从而让学生能够充分融入到英语课堂中。

比如，教师在进行“My favourite season”的英语教学时，就可以将四季变化以微课的形式呈现在学生面前，使学生与英语知识间的距离能够被有效缩短。在学生欣赏结束后，教师可以抛出“Whats your favourite season？”的问题来引导学生进行思考，使学生能够敢于利用英语来表达自己的想法，让学生的表达欲望可以得到有效强化。然后，教师可以鼓励学生以绘画的形式来展示自己喜欢的季节，使学生的课堂参与度能够得到大大提升，让学生可以充分发挥自己的想象力来完成画作，促使学生能够在提高自身英语综合水平的同时，有效培养自身的审美能力，从而为学生优秀综合素养的形成奠定良好的基础。

（三）在教学总结上的应用

实际上，微课的有效融入可以帮助学生在学习新知识的同时巩固所学的知识，使学生能够在教师的适当指导下，明晰不同知识间的联系，让学生可以将所学的知识合理应用于现实生活中来解决问题，从而为学生英语实践能力的提高提供助力。

比如，教师在进行“My day”的英语教学时，就可以制作相应的微课来让学生进行自主学习，使学生能够对文章内容形成较为清晰的认知，让学生可以对文章内容进行梳理与总结，促使学生能够在明晰文章内容的基础上逐渐掌握breakfast等短语的用法，进而让学生可以在深化英语知识理解的同时，充分培养自身的英语应用能力。

结论：在信息化的大环境下，教师想要让小学英语教学工作得到进一步发展，就必须及时转变自身的教学理念，使其能够结合教学目标与学生的真实水平来设计英语教学方案，让其可以将微课这一先进的教学手段合理应用于英语教学中，促使学生能够顺利摆脱所面临的英语学习困境。

参考文献：

[1]蓝娟. 微课在小学英语教学中的应用研究[J]. 读与写，2021，18（13）：120.

[2]王丽娟. 微课在小学英语教学中的应用研究[J]. 中外交流，2021，28（6）：389.DAED6ADE-B404-42D2-B556-EBD695105190