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高中政治教学中如何传承和弘扬优秀传统文化

2022-07-01肖丽

民族文汇 2022年37期
关键词:优秀传统文化弘扬传承

肖丽

摘 要:在新时期背景下,随着教学改革与变化,对于高中政治这门学科,教学目标要求更高,除了传授知识,还要培养高中生传承和弘扬优秀传统文化意识,让他们能加强认知,受到良好教育。在政治教学开展中,教师应根据教材内容,采取多元化且高中生愿意接受的方法,在课堂讲解过程中适时渗透传承和弘扬优秀传统文化重要性,让高中生能掌握好知识,并对传统文化有更深刻了解。得以提高高中生责任感,确保政治教学更富有意义。

关键词:高中政治;优秀传统文化;传承;弘扬

前言

优秀的传统文化是一个民族智慧象征与文明瑰宝,具有重大教育意义,当代学生不但要有所了解,同时也肩负传承和弘扬重责。教师对此应有正确认知,在高中政治教学中,还需思考如何采取有效方法,将传承和弘扬优秀传统文化融入到知识讲解中。教师可从剖析教材、情境创设及多媒体技术等方面着手,让高中生能充满兴趣,在学习好知识过程中对传统文化有全面了解,促使高中生能开阔视野与树立正确三观,让政治教学开展更具高效性。

一、剖析教材内容,探究优秀传统文化

在高中政治教学中,教师应根据教学改革要求,在传授学生知识基础上,融入传承和弘扬优秀传统文化相关内容,让高中生能增强意识与责任感[1]。但前提是方法要正确,在实际课堂中,教师可带领高中生共同剖析教材内容,深入探究知识中蕴藏的中国优秀传统文化。让高中生能加强理解,掌握好政治知识,且能认知与更好的了解我国优秀传统文化,进一步开阔视野。促使高中生能受到良好教育,得以提高人文素养,实现不断进步。

例如,在《继承发展中华优秀传统文化》一课,本就以优秀传统文化为主,教师可带领高中生详细阅读与剖析教材内容,对优秀传统文化进行深入探究。比如:教材中介绍了什么是传统文化,具有哪些功能,如何形成与发展,并列举了战国简、云冈石窟、《兰亭集序》临本、《论语》、苏州园林、秦始皇陵兵马俑等,上述内容主要体现在艺术、哲学、文学、科学技术等方面,代表了不同时期传统文化。教师可引导高中生思考,中华传统文化能延续至今且从未中断,说明了什么,让高中生谈谈对传统文化的见解,教师可指出不足之处,讲解传统文化价值。促使高中生有全面了解,在掌握本课知识过程中加强传承与弘扬意识,让教学效果更理想。

二、利用情境创设,突显優秀传统文化

在教学发展与改革背景下,对于高中政治学科来说,教学也有更高要求,教师应思考如何将传承和弘扬优秀传统文化融入课堂,让高中生能认知自身肩负的重责,有助于他们更好的发展。在实际课堂教学中,教师应立足课程内容,利用情境创设,突显知识中的优秀传统文化,能丰富教学内容,激发高中生兴趣,使其在高效学习中掌握好知识,同时了解更多传统文化。促使高中生能提高自身素养与品质,得以为长远发展提供保障。

例如,在《我国的个人收入分配与社会保障》一课,教师可联系生活创设情境,突显优秀传统文化。比如:本课包含“我国的社会保障”这部分内容,而优秀传统文化中也蕴含着丰富社会保障思想。在《周礼·地官司徒》、《管子·轻重甲》、《礼记·礼运》等书籍中均有记载,以《礼记·礼运》为例,是我国古代重要的典章制度书籍,反映了儒家政治思想与历史观点,其中“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养。”很多高中生较为熟悉,也具体学习过,教师可让他们联系实际生活,能更好的理解本课知识与优秀传统文化。促使高中生正确认知社会保障,培养其政治认同,可提高高中生核心素养与政治教学效率。

三、借多媒体技术,展示优秀传统文化

传统文化是中华民族发展的鉴证,有着重要教育意义,能让学生形成正确思想与价值观,是教学改革全新目标[2]。在高中政治学科,教师有义务让当代学生对优秀的传统文化有全面了解,并肩负起传承与弘扬之责,但前提要利用有效且吸引人的方法,才能达到理想教学目标。课堂实践中,教师可根据教学内容,借助多媒体技术,以不同形式展示我国优秀传统文化,让高中生更感兴趣,在掌握知识过程中产生强烈责任感,促使高中生可不断自我提升。

例如,在《我国的基本政治制度》一课,教师可借助多媒体技术,展示我国优秀传统文化,让教学内容更丰富。比如:本课还包括了“我国的宗教政策与法律”这部分知识,其中佛教、道教、伊斯兰教、天主教与基督教,千百年来和睦相处。教师可在网络上搜集与我国宗教相关的资源,编辑成视频在课堂播放,向高中生展示各宗教知识、文化与发展。以道教为例,是中国本土教派之一,以“道”为最高信仰,发源地是鹤鸣山,四大道教名山为武当山、龙虎山、齐云山、青城山,教师可进行详细讲解,让高中生正确认知我们宗教传统文化。既能使其完全掌握好知识,还能让传承与弘扬优秀传统文化意识渗透效果更显著,得以实现高效课堂构建。

总结

在高中政治学科,教学目标已不再是仅传授知识,还要将传承和弘扬优秀传统文化融入课堂,让高中生能提高综合素养,形成正确三观与道德品质。而中华民族可在历史长河中不断奋进,传统文化发挥着重大作用,教师应采取多样方法,有目的性加强对高中生责任意识有效渗透,让他们能认知与全面了解传统文化。进一步开阔高中生视野,使其能在掌握知识同时不断进步,促使高中生得以全面发展,让高中政治教学效率可实现稳步提升。

参考文献

[1]景彩云.优秀传统文化如何有效融入高中政治教学[J].新课程,2021(49):188.

[2]赵元举.在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育[J].文学教育(下),2020(08):156-157.8E508F0C-1E3A-47A6-A5F1-F76BB2492B2F

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