蔡念

摘 要：随着我国信息网络技术的快速发展，对初中信息技术课堂的教学实践活动提出了更高水平的要求。其中最主要的优化形式，就在于提高信息技术课堂的兼容性，推动初中信息技术与其他学科课程进行融合发展，不断推动学科综合化的发展趋势。所以，初中信息技术教师需要探究有效的学科融合路径，为实现初中信息技术课堂在信息网络时代的纵深发展，创造更加良好的转型环境。本文将从初中信息技术与学科课堂教学融合的教学背景展開分析，重点围绕信息技术与学科课程的课堂教学之间的融合创新实践进行探究。

关键词：初中信息技术;学科融合;课堂创新;教学实践

引言

初中信息技术与学科课堂之间的融合教学实践，是在教学领域当中充分发挥信息网络技术的重要手段。不仅可以为各学科的课堂教学带来先进便利的教学条件，而且，能够支撑初中信息技术课堂实现转型发展，与其它课程的教学活动相融合，有效提高学生的信息科技素养。因此，信息技术教师更应该发挥信息技术手段独特的优势功能，来帮助各学科的课堂教学实践活动，能够在先进的现代教学技术帮助下，突破传统教学模式的局限性，利用更加先进新颖的课堂模式，为学生带来新奇有趣的课堂学习体验，从而有效助推初中信息技术教学课程实现理想的教学效果。

一、初中信息技术与学科课堂教学融合的教学背景分析

（一）信息网络技术发展推动了现代教学技术进步

我国现阶段中处于信息技术快速发展的高科技时代，这对教学领域当中的教学实践也产生了深远影响，教学领域更加强调初中信息技术课程发挥自身独特的教育功能，与其他学科课程之间的课堂教学活动进行融合发展，通过课堂当中所渗透的信息技术手段，来创新课堂当中的教学实践活动。所以，在课堂当中使用信息网络技术，逐渐发展衍生成为先进的现代教学技术，为初中信息技术与学科课堂之间的教学融合，奠定了良好的技术支持基础，能够让初中信息技术课堂当中的教学活动，为其他学科的课堂教学实践带来便捷的教学帮助。所以，初中信息技术教师要借助良好的发展条件，在教学实践环节，利用现代教学技术指导其他学科课程教学活动的高效开展。

（二）学科综合化发展背景提供学科融合发展指导

学科综合化的发展背景，是我国现阶段比较显著的一个特征。所以，在这一教学背景的影响之下，初中信息技术与学科课堂教学之间的融合发展，能够在这种良好的教育大环境，在实践当中探究有效的教学路径和创新模式。对于初中信息技术课程的教学活动来说，提高学生的信息技术应用能力和培养学生的信息科技素养，是相当重要的核心教学任务，而在其他学科当中，所使用的信息技术手段，能够为学生带来更多的锻炼机会，营造先进的课堂学习体验，进一步激活学生的信息科技素养运用。因此，初中信息技术教师的课堂教学任务，可以借助其他学科的信息技术课堂活动来达到理想的培养效果。并且，通过学科之间的互相渗透和融合发展，实现相辅相成的进步，有效助推我国教育领域当中学科综合化教学趋势的发展。

二、初中信息技术与学科课堂教学的融合创新实践探究

（一）针对学科教学需求利用信息技术手段

初中信息技术教师在探究与其他学科课程之间的融合发展过程当中，可以尝试创新性的教学路径，针对学科教学需求来提供信息技术手段的帮助。这是十分有效的一种应用方法，在其他学科的课堂教学活动当中，渗透运用现代教学技术手段，从而给学生的信息科技素养培养，带来潜移默化的教学效果。例如，针对语文课堂的氛围营造教学需求，可以借助多媒体教学设备，提前从互联网资源当中选择视频和图片素材，进而通过丰富有趣的教学资源来创设课堂当中的教学情境。而对于数学、物理、化学、生物，这类型具有实验教学要求的课程，可以充分发挥信息技术的先进功能，为教师在课堂当中打造虚拟实验室，利用线上实验室来带领学生展开实验操作，进而有效推动课堂实验教学效率的提高，并且突破传统实验课堂当中的局限性，给学生带来深刻的课堂学习印象。

（二）利用信息技术开设线上学科学习平台

初中信息技术学科的课堂教学，大部分的授课和学习实践，都是在计算机的支持之下所展开的线上教学。而这种教学模式，也可以延伸发展到其他课程的学习活动当中。而且，随着我国先进的教学设备更新的更加迅速，针对学生的学习需求和教师的教学安排，提供了更多先进便捷的教学设备和平台。所以，利用信息技术开设线上学科的学习平台方式，是从信息技术课堂的教学模式当中，探究出来的一种新型课堂教学模式。并且，这也是体现信息技术课程与其他学科课程深度融合发展的重要提现，在线上的课程平台当中，教师不仅可以及时发放优质的线上课程视频，而且，学生也可以借助平台当中的个人账户，选择是用于自身学习方案的学习课程，利用线上课程平台来上传相对应的作业任务，更加高效的组织学生展开学习实践。同时，利用个性化的教学安排，能够支撑笑声展开分层教学实践，利用线上课程的教学平台，给学生带来更加针对性的教学辅导。

结语

综上所述，初中信息技术教师要积极把握我国现阶段良好的信息网络发展环境，推动信息技术与各学科之间的有机统一。并且，在实践当中采取有效措施来推动信息技术教学手段与各学科课堂之间的融合发展，凸显现代教学技术的优势功能，为打造先进高效的课堂教学模式营造良好的教学环境。

参考文献

[1]梁红飞. 初中信息技术与学科课堂教学的融合与创新[J]. 课堂内外·初中教研，2021（10）：130-131.

[2]赵丽霞. 信息技术与课程融合在初中教学中的应用[J]. 信息与电脑，2017（2）：233-235.0034B99A-E42D-4EC0-A6A1-BAAEFE328D47