王娟

摘要：幼儿在户外自主游戏不仅可以增强身体素质，而且可以更好的探索大自然和世界。良好的户外开放空间可以释放幼儿的天性，从而激发幼儿的激情，然后唤醒和培养幼儿的自觉性。

关键词：幼儿园;户外自主游戏;新思考

前言

良好的身体素质和良好的情绪，还有良好的生活习惯加上生活的基本能力，都是幼儿的身心健康和其它方面学习和发展的基础。而通过多种形式的户外运动和游戏，可以提高幼儿的身体素质，增强其对周围环境的适应性。户外幼儿的游戏要比室内的幼儿游戏更多，因此，教师要多加考虑，充分利用这些有利的环境，让孩子们在户外自主游戏中得到健康的发展。在幼儿户外自主游戏活动中，要想使其更好的进行，必须做到以下几点。

一、更新观念，教师将游戏的控制权下放到幼儿的手中

任何一种游戏的开端都有一定的限制，而在幼儿阶段，对于规则的概念也是模糊不清的，所以，用传统的方式来指导孩子的成长是一件困难的事情，而给予孩子一个宽松的游戏环境，对于孩子们的自主决定也是有益的。这就要求教师要转变观念，抓住幼儿成长的闪光点，设计游戏的基本构架，以幼儿的愉悦为核心，以服务为导向，进行独立的户外活动。具体表现为：

1、学习《幼儿活动指南》

《指南》明确了幼儿早期教育的目的，使其更具针对性、更具价值。幼儿园老师把游戏的控制权交给幼儿，以促进幼儿身体健康、心情愉快的发展，同时还可以以提高幼儿的自主性和主体性。

2、制定宽松有序的规则

许多幼儿园对于幼儿户外活动的类型与规则感到困惑：如：场地较大，费用较高，互动空间较少，许多活动难以展开。如果幼儿户外自主游戏若无规则，将会丧失幼儿的教学意义，而规则的制订正是为了更好地发挥其教育作用。所以幼儿的游戏规则应依据其自身的特性，以幼儿自主为基础，在给予其乐趣的同时，加强其发展的能力。

3、游戏的选择

不同年龄阶段幼儿的兴趣特征是不相同的，所以教师要掌握幼儿发展的相关知识，了解不同年龄阶段幼儿的发育特征，并根据其特征和需要，进行适当的游戏。在幼儿阶段，幼儿更倾向于玩滑梯、风车、寻宝、画画等，这些都是老师们组织游戏活动的核心。此外，通过团体互动，幼儿更乐于参加户外自主游戏，老师在游戏中起到指导、评判的作用，还可以让父母一起参与，使活动更具仪式感，让小朋友体会到与父母一起玩耍的乐趣。幼儿的成长过程是短暂的，但也是一种充满希望的，幼儿园户外自主游戏可以选择草地足球、篮球投递、插花等等，总之，要让幼儿自主选择、自主操作，还可以结伴一起玩耍，这样提高了教师在户外自主游戏活动中的引导能力和教学的教育效果。

二、增强幼儿的自我保护能力

幼儿园的户外活动最受到家长们的重视，因为幼儿的运动量大，其活动方向的不确定性也很大，有时候一名幼儿就需要配一名育儿老师，这对他们的户外自主游戏活动造成很大的负担。所以，幼儿园的自主游戏活动要注意幼儿的安全，只有安全的游戏才能得到父母的认可。

1、标识运用

在游戏的时候，正确的识别能给孩子们提供一些提示，帮助他们更好的理解游戏的操作。游戏中所用的材料，有时候还可以作为一个良好的安全警示标志，起点、终点和导向，这些都会让这个游戏活动更加丰富多彩。使用标志不仅能在视觉上下功夫，而且通过听觉的接触，还能培养幼儿对安全的警觉。比如，活动的开始和结尾的音乐要有区别，让孩子在音乐的指引下，按照自己的节奏进行相应的动作。又比如，在游戏结束的时候，教师对幼儿说：“玩具要回家了，把玩具送回家！”这样幼儿将会放下竞赛器材，并将其归还给玩具回收中心。

2、协商制定游戏规则

幼儿游戏规则的制定是一个很大的挑战，既要遵循游戏的基础，也要兼顾幼儿的情绪和理解，一些游戏可以采用同伴协商的模式，如果幼儿和同伴之间的游戏意见不一致，可以进行讨论，但老师要掌握游戏的基础，指导学生进行协商，避免出现意外。所以教师要充分发挥幼儿的自主意识，帮助幼儿进行磋商，例如，在综合活动区域，可用废弃的彩色轮胎作隔离围栏，用才艺照作展览墙，为幼儿活动创造协商空间，让才艺相近的孩子更多的交流机会，从而增加游戏的互动性。

三、自主游戏、创新玩法

幼儿园的户外自主游戏旨在为幼儿提供更多的自主性和创造性。幼儿的创造力是与生俱来的，他们在玩的时候会产生新的创意和行为。而自主游戏可以培养幼儿勇于探索、不畏失败、克服困难、勇于承担责任等优良素质。

户外自主游戏既可以让孩子们获得知识，也可以让他们进行体育锻炼，增强他们的免疫力，从而促进他们的身体和心理的健康发展。在幼儿小组完成完整的游戏后，老师可以给予优秀的幼儿一个可爱的奖励，让他们有机会表达自己的情绪，从而增强他们的自信和表现力，还可以让他们在游戏中感到快乐和满足。另外，户外开阔的地面上充满了清新的空气，孩子们可以尽情的呼吸和奔跑。而且孩子们在户外活动时，总会露出天真灿烂的微笑，展现出活泼可爱的表情。所以教师应注意保护幼儿的快乐本性，使其在自主游戏时始终保持愉快的情绪。同时在孩子玩的时候，老师不能干涉，也不能做什么，要讓幼儿发挥他们自己的智慧，尽情地享受自由和阳光。

结语

总之，在幼儿发展中，游戏起着举足轻重的作用。幼儿园的户外环境能使幼儿呼吸到新鲜的空气，为幼儿提供充分的、自由的活动场所，使他们的身体和心理得到充分的发展。因此，幼儿园要在安全的环境下培养幼儿，营造出安全、舒适的环境。同时，还要定期组织学生在室外进行自主的户外游戏，使其走出课堂，与大自然融为一体，从而充分发挥学生的主动性和主体性，使其身心得到充分的发展。

参考文献：

[1]张依.让幼儿成为环境的创造者[J].中华少年.2016（13）.

[2]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012（07）.

[3]马媛.英国幼儿户外游戏的开展及其启示[J].基础教育研究，2014（23）.

[4]陈姗阁.关于开展幼儿户外体育活动的思考[J].太原城市职业技术学院学报，2010（02）.