刘星言

摘要：中学生是祖国社会主义事业未来的主力军，提高中学生的英语教育水平显得尤为重要。因此，关于初中英语的学习方法和创新理念需要引起注意。创新英语学习，可以增强中学生的语言水平，提高语言能力。本文从探究初中英语学习的创新理念出发，分析各种新的学习方法在英语教育中的突出作用，探讨各种学习措施，为中学生在学习英语的道路中提供参考和借鉴。

关键词：初中英语;教学;创新理念;学习方法

一、 引言

在新课程改革素质教育观的大背景下，初中英语的教育模式也循序渐进地从以往陈旧的英语学习模式中突出重围，新的学习模式与理念对教师教学亦或学生学习都起着至关重要的作用，新的学习方法也渐渐地被学校重视，引申到更多的教学情境中。英语语法、英语阅读、英语对话等，都需要用全新的理念来开展学习，英语是使用最广泛的语言，对初中生来讲，学好英语，可以给自己将来大学生活夯实坚定的基础。同时，语言学习都是相通的，学好英语，也可以融会贯通地学习其它语种。在中学时代，英语教育应注重创新学习理念，开展丰富多彩的教学游戏环节，采用新颖的学习方法，同学之间相互交流或者请教专业的英语教师，以提高自己的英语水平，提升自己的语言价值，保持学习的核心竞争力。

二、 初中英语教育的创新理念

社会在不断向前进步，国家与国家之间的交流也变得更加密切。为了培养中学生的英语学习习惯与提高英语水平，创新英语学习理念与教学途径变得迫在眉睫。传统英语学习方式的没落，使得广大教师、家长和学生都在探究新的学习方法。教育要创新、要改革，首先要更新学习理念，帮助学生转变学习理念，认识到英语学习与运用的重要性和必要性。目前，在实际的教学与学习过程中还存在着一些问题，比如课堂学习方式未能及时跟上理念的更新，跟不上英语教育的创新要求，导致学习有一些枯燥乏味等。因此，理念与实际学习的统一步调，才能满足学生对英语学习的初衷。

三、初中英语教育的创新方法

（一）深挖教材，初中英语教育方法要多样化

在初中英语的教育与学习中，要深挖教材，万变不离其宗，首先要深刻理解教材的内容与含义，提高认知水平，理解学习目标与概念。在进行学习环节时，提高对英语单词的理解，探究多种记忆方法，联系自己平时的生活和经历，理解单词在课文情境中的作用和含义。学生可以对单词学习展开理解竞赛活动，大家互相分享学习成果，教师对整个活动进行评价，也可以带领大家再次阅读教材，温故而知新。初中英语学习方式要多样化，针对学习方法上的创新要付诸于实践行动，从课堂上入手，针对学习方式进行分析与探究，避免进入学习的误区，使英语学习能力和语言理解能力都获得提升，避免出现有偏差的情况。传统英语学习相对比较枯燥，更新多样化的学习方式，可以激发中学生的学习兴趣，提高英语使用能力，更好的感知英语学习的趣味无穷。

（二）寓教于乐，创设全新的学習情境

初中英语的课堂教学要根据学习内容和初中生的学习情况做出调整，在教育教学及学习的过程中可以采用与游戏结合的方式来使课堂富有趣味，并且可以小组之间合作创设一种全新的学习情境，如分角色表演话剧等等。通过这种新的学习方式，中学生可以在玩中学习，在学习中获得乐趣与成就感。寓教于乐，打造快乐的英语学习课堂，建立和谐民主的师生关系，扬长避短，结合创新的教学手段，使枯燥的英语单词、英语句子、英语语法变得富有乐趣，避免教师“苦教”与学生“苦学”现象的出现;采用多媒体的教学形式，图文并茂地展现知识，在英语学习中陶冶情操、巩固知识、提升中学生的语言素养与审美水平，在轻松快乐的学习氛围中获得成长。

（三）开展初中英语学习的交流与合作

在新时代学习的背景下，初中英语的教育与学习不再像传统模式那么刻板、固定，而是有更多新模式可以选择，中学生可以选择课堂学习，也可以选择“走出去”，走出校园，到实践中开展更多的交流与合作。中学生可以在教师的引导下到社区中做志愿者，到公园里与外国友人开展交流与合作活动等。在交流活动中，可以将交谈过程拍摄成小视频，上传到班级学习平台上，大家共同进行新一轮的学习与探讨。这种学习方法，可以让同学们锻炼自己的口语表达能力，也能近距离的接触很多优秀人士，使得同学们最大限度的发挥自己的价值，体会到英语学习与运用的快乐和满足。

四、总结

初中英语的学习不会脱离课堂实际，在新课程改革素质教育观的大背景下，对英语的学习要引起学生的高度关注。在英语学习过程中，我们要转变自己的思想观念，采用灵活创新的方式来进行学习与口语练习，逐渐形成良好的英语学习习惯;学会运用多种学习方法，利用好碎片时间，锻炼自己的口语水平和书面能力，从听说读写四个角度提升自己的学习意识。同时，还可以开展师生之间、生生之间的交流与合作活动，切实提升英语水平。

参考文献：

[1]胡金玉. 初中英语写作教学中以读促写的运用及价值分析[J]. 天津教育， 2020，（02）：50-51.

[2]赵鑫. 关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨[J].校园英语，2019，No.470（30）.