熊丙奇

今年，首批00后大学毕业生即将踏上人生的新征程。近日，多所高校举办了毕业典礼，不少“名场面”冲上热搜。毕业生跟校长比心握手，校长站3个小时与毕业生合影……大家在调侃“00后”参加毕业典礼“有点费校长”的同时，也感慨这一届的画风，果然不一样。

（6月20日 《南方都市报》）

与00后这一年龄标签相比，“网课一代”与“疫情一代”可能更能体现今年毕业的大学生与以往各届毕业生的不同。但这批学生在毕业典礼上的乐观、自信表现，表明他们应对挑战、适应环境的变化，交出了令自己满意的大学答卷。

就网课学习来说，相比线下课，网课的个性化、交互性弱，而且，有的教学活动是很难通过网课完成的。同时，网课对学习者的要求也更高。可以说，“网课一代”是更自主的一代。

包括他们的求职，也多是通过在线进行。不能到用人单位进行实地考察，就通过查询网络资料、询问学长学姐等对用人单位进行“背调”，同时，提升通过网络展示自己的能力，把握“云面试”的机会。不少高校也借此由党委书记、校长进直播间推介毕业生“直播带人”。

“疫情一代”也是深刻體验社会发展不确定性的一代。如何做好疫情下的大学学业发展规划，是对大学生的一堂生涯规划教育课，这堂课会培养学生适应环境、认识自我、确定目标、完成计划的能力。

受疫情影响，今年高校的毕业典礼也颇为特殊。如复旦大学1万余名毕业生以线上线下相结合的形式参加典礼。复旦表示：“未来任何一年，只要条件允许，不在现场的同学都可以回校参加。”这样的“有心之举”让毕业季更显特别。

这段大学求学经历与毕业典礼都“与众不同”，期待他们得到的特别锻炼，能促进他们的职业与事业发展。