徐海洋?罗树林?刘珈铭

摘要：中国特色社会主义法治的鲜明特点就是坚持依法治国与以德治国相结合，既要发挥法律的规范作用，又要发挥道德的教化作用，随着依法治国理念不断深入，社会经济持续增长，新时代背景下对高校人才产生了新的要求，不仅需要具备良好的思想政治修养也需要掌握基本的法律知识。因此，教育实践中提出要将法学教育和思政教育融合发展，让学生在了解法学相关理论知识的同时，养成正确的道德规范和品格。将法学教育与思政教育相融合起来，努力做好思政教育这一工作。本文分析了如何将法学教育与思政教育融合，并在融合中共同发展，以期能够为教育实践提供一些借鉴。

关键词：法学教育;思政教育;融合

法学教育是一种向学生传授法律知识，训练学生法律思维的教育活动，是我国法治国家建设中不可缺少的重要组成部分。其目的在于使学生了解法律基本知识，树立法治理念，培养法律素质，让他们能够较好地适应法治社会环境，所以法学教育应当分层次进行，首先，使受教育者掌握相关法律概念和规则;其次，使受教育者不仅让他们深刻领会我国法律，并且帮助他们了解其他国家、地区的法律体系，更好地借鉴他国的经验，更全面的认识法律了解法律的性质与意义;最后，让受教育者能够利用自己所学的法律知识解决实际问题，提高其实践能力，这是法学教育的最终目标。思政教育是一种向人们传播正确的价值观念，引导人们形成正确的道德规范的教育活动。思政教育的意义重大，随着教育体制的改革，学生的全面发展越来越受到重视，而仅有专业技能没有不具备良好思政素养的学生是不符合也不适应新时代社会环境的。思政教育不仅影响到学生的全面发展同样是社会和平安定的保障，法律具有滞后性、有限性等特点，难以兼顾到社会的方方面面，普遍接受过良好思政教育的社会环境下，在法律约束不到的场合与情形下，人们也能依靠自己的道德规范的约束实现社会的和平安定。法学教育与思政教育并不是两种独立的教育活动，两者之间是有一定的联系的。首先，思政教育是法学教育的前提和基础，有了思政教育的支持，法学教育才能顺利地开展，法学教育可以让受教育者知法、懂法、用法，思政教育可以让受教育者自觉尊法、守法。由此可见，法学教育与思政教育相互联系。其次，法学教育是思政教育的拓展和延伸，道德规范的约束缺乏强制性，仅有道德约束是不足以应对社会发展中各种各样的情况。而违法会受到法律的制裁，体现法律所具有的强制约束力，为道德约束兜底。综上所述，法学教育和思政教育是相辅相成、辩证统一的，在新时代的教育工作中，要探索将两者融合发展共同开展的路径，发挥德育与法教的合力。

目前的高校法学教育和思政教育的融合发展仍处于探索与起步阶段，仍存在着教育目标片面、教学方法单一、教学模式死板等问题。为实现法学教育与思政教育的融合发展，本文试提出以下几点改进措施：一、明确教学目标。法学作为一门实践性极强的学科，决定了高 校的法学教育绝不是单纯的理论知识教学，法学教育目标的制定应以满足社会实际需求为准则。除了需要培养学生的基础法学理论知识，也需要注重对学生法律实践的引导。因此，教育者在将法学教育和思政教育进行融合时，也应该将实践活动作为教学的一大任务。可将课堂教学分为三个部分，即理论知识的讲解、课程实践活动和课程总结。课程前段注重于基础理论知识的讲解与梳理，为受教育者进一步运用知识打下坚实的基础;此后，可以利用生动的案例为学生创设一个现实生活中的问题情境，让学生利用教材当中的理论知识来对此生活情境进行分析，要求学生能够准确判断哪些方面的问题是涉及到法律知识的，哪些方面是涉及到道德规范方面的问题，而后让他们运用相关的知识去解决这一实际问题;最后，教师进行课堂总结，再次强调此节课所涉及的相关法律知识和道德规范，促进学生更好地理解法律与道德规范之间的区别和联系，最终提升他们的综合素养。教师为学生开设特定的实践活动，不仅能帮助学生更好地理解相关的理论知识，提高他们的学习能力，还能让他们在实践中去体会法律与道德规范两者的异同，进而提高他们的法律意识，提升他们的道德修养。二、创新法学教育方法，在法学专业教育中贯穿思政思想。法学专业教育需要融入先进科学技术，不同的教师会有带有自己特色的教学方法，不同的教学方法会带来不同的教学效果。教师在向学生讲解法学和思政方面的知识时，应该适当地创新自己的教学方法，以完成将两者融合的教育目标。在进行教学时，其可以将教材中的内容以课件的形式，图文并茂地展示出来，教师可适当地在多媒体课件中融合思政教育的内容。如教师在向学生讲解法学理论知识时，可以通过现实中的案例展示，引导学生分析案例中所涉及的内容是法律规范调整的，还是靠道德规范约束的，教师依靠先进的科学技术进行教学可以激发学生学习兴趣，让学生更加主动地参与学习的全过程，系统掌握法学知识，树立高尚的道德情操。三、探索“互联网+法学”的教育模式。利用互联网不仅能很好解决传统线下法学课堂概括性教学的弊端，使学生能够实现个性化以及差异化学习，而且还能实现优势教育资源的共享，使学生能突破时间、地域以及师资力量的限制，学习潜能也可以在最大程度上被激发。四、在教学内容上也要紧跟时代潮流，不断创新。在依法治国的时代背景下，依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设重要的战略目标和國家长治久安的重要保障。在全面依法治国战略的引领下，社会各界都形成“尊法、学法、守法、用法、护法”的法治理念。法学专业教育当然也要抓住依法治国理念的深入推进带来的诸多机遇，力图把依法治国理念贯彻到法学教育各个方面。法学专业教育除了要传授学生法学理论知识，更要培养学生尊重法律的崇高信念、不断学习法律的精神、遵守法律的意识、用好法律的能力、保护法律的决心。

法学教育和思政教育是两项非常重要的教育内容，只有同时做好这两个方面的工作，才能够保证人才培养的正确方向，为整个社会长足健康发展奠定基础。因此，教育部门在法学教育和思政教育时，应从这两类学科的特点出发，明确教学目标、创新教学方法、探索教学模式、丰富教学内容，更好地落实法学教育和思政教育的育人理念。

参考文献：

[1]李怡.学习迁移理论视角下思想政治教育与法学专业教育的融合路径研究[J].科教导刊，2021（17）.

[2]周叶中.新时代中国法学教育的问题与使命[J].人民法治，2018（16）.

[3]文琴芬.法学专业教育中融入思想政治教育的途径研究[J].法制博览，2019（19）.