林若鹤

摘要：开学第一课，如何组织？这一话题，值得我们每一个教育者深思。作为具体学科任教老师，在开课伊始，如何想办法吸引孩子们的目光，激发孩子们的兴趣，让孩子们明确本学期学习的任务，掌握学习的总体的方法，当然是最主要的。本文以小学三年级上册语文为例，对如何上好学科第一课展开了理论分析和实践研究。

关键词：语文学科;开学第一课;学习方法;习惯

告别炎热的暑假，新的学期又开始了。学生们要升入新的年级，不少学生要面临新的环境，新的老师，新的学科，如何在学生开始又一段新的学习旅程之际，通过我们的教育让学生有一个良好的起点，确实尤为重要。“开学第一课，如何组织？”这一话题，值得我们每一个教育者深思。校长、班主任、科任老师这是学校教育中的三种有所不同的角色，角色不一，思考的角度亦异。

日前，教育部办公厅也发出通知要求全国中小学上好开学第一课。通知指出，开学第一课对于中小学是非常重要的教育环节。好的开学第一课，以对学生健康成长的深切关怀和深情至爱，以学生关心关切关注的问题切入，以符合学生年龄特点生动活泼的形式，给学生开启新的学年积极有针对性的引导。

笔者结合自己所任教学校实际，从一名学科任课老师角度，以小学三年级上册语文为例，谈谈如何上好学科开学第一课。

一、积极开场

好的第一堂课不是开门见山，直奔主题。而是进入教室，设置好的开场白吸引学生，建立良好师生关系是提高教学效果的必要条件。老师可以通过设置问题的方式让学生积极思考，激发学生求知的欲望。

简洁、风趣、亲切的自我介绍还是必要的，能和学生拉近距离，让学生对老师有个初步的了解。作为科任老师，个人认为学生逐一自我介绍这一环节可以省略，对学生的了解留待今后逐步进行吧。

二、充分备课

教师应该在第一堂课中向学生明示需要从哪些方面来学习该门课程。明确学什么，是学好的核心。第一堂课，教师应该让学生对所要学的课本有一个大体的了解，激发学生进一步深入研究的兴趣。以三上语文第一课为例——

师：本册教材编排有哪些特点呢？有几个单元？我们一起来看看目录吧！

结合编写说明、目录让学生对课本的章节体系有个了解。

师：那每组课文又有哪些特点呢？跟一、二年级的课文有哪些不同？哪些课文让你想先睹为快呢？

教师带领学生翻看课文，了解单元结构。

师：是的，同学们有一双会发现的眼睛。那我们再来看看，这册书的生字又有哪些特点呢？

交流：全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

三、明确要求

目标明确是学生自主学习的直接动力。开学第一堂课，教师应该让学生树立学习目标，目标是学习的导航。目標明确正确，能够引导学生向正确的方向行驶。以目标为导向才能在学习中做到心中有数，学习安排才会更有主动性、计划性和针对性，从而提高学习的效率。

1.课前要求

小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。因此，上课之前朗诵名篇、古诗等待老师来上课，就更会学习了。

2.预习要求

老师教学新课之前，先做好预习。学生交流分享：我们预习语文时，应该读一下课文，标出自然段。学会运用工具书认识生字词，画出好词、好句，碰到难读的句子多读几次。当然有不懂的地方就做个记号，上课听老师讲的时候，就特别注意听听这个地方。教师及时鼓励评价。

3.上课要求

上课听讲时，要学会做笔记。比如词语用横线做好记号，句子用波浪线标记，字用三角形或小黑点标出。重要的笔记，老师一般会写在黑板上，把关键字记在书上。不懂的地方打个问号，可以当堂提出，也可课后问老师，或与同学讨论。

4.书写要求

能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。书写规范、端正、整洁。

5.作业要求

（1）听写：每学完一课生字，老师会布置听写。建议不管老师布置没有，每天坚持听写一课，以达到温故而知新的目的。

（2）临摹字帖：学到哪儿写到哪儿，自己合理安排时间完成，每周五收。

（3）日记：每周根据情况不定时布置1—2次。有时会结合课文的练笔要求进行命题写话，没有命题时自行选材。最低要求写够写话本一页。

（4）朗读及背诵：三年级的读书要求从以前的指读提高为朗读，不用手指，有感情。每天必须朗读课文，做到每篇课文正确、流利、有感情地朗读。要求背诵的课文和段落必须熟背，其中学过的字必须会写。

（5）课外阅读：每天坚持课外阅读，背诵《日有所诵》。时间长短可以根据自己当天的时间情况确定，建议阅读10—30分钟，注意积累词句。

教师进行快乐指引，让学生感受到重任在肩，进一步了解语文学习的新要求，从而开学第一天就按部就班地去做，养成良好的学习习惯，不能放任自流，不然补救就困难了。

有人说，习惯决定成败。学生良好的学习习惯让我的语文教学轻松了不少。俗话说，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。相信大家也认同“良好的开端是成功的一半”这句话。在一个学期里，只有开头起好了，后面的学习才会更加轻松，才能事半功倍。

学会有效的学习方法，养成良好的学习习惯，这不仅对语文学科而言，对其他学科也是适用的。比如教学英语时，也可以教学生如何预习，如何复习，如何利用身边的学习资源。

第一堂课对教师而言是平常的一课，而对学生来讲却是不寻常的一节课。所以，如何把第一堂课上得有意义，使学生难以忘怀，对学生产生重要的影响，就显得十分重要。简言之，就是教会方法，养成习惯。将注意力从假期拉回到课堂上，让学生对未来学习充满信心，将全副精力投入到学习中去。

参考文献：

[1] 课程教材研究所，小学语文课程教材研究开发中心：义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册[M].人民教育出版社，2003年

[2]任效峰：浅析新课程教学中的探究性学习与接受式学习[J].教育实践与研究，2006年D6F27DA0-06EE-4863-A056-959F6EF9D599