郭杰晖

摘要：随着新课改以及双减政策的逐步推行，现在在给学生进行教学教学过程中，老师更加注重对于学生全面综合素质的培养，提升学生德智体美劳的全面发展，小学体育的教学价值也被越来越多的人所关注到，老师对于小学体育的教学也越来越注重，双减政策推进以来小学体育课得到了老师的广泛关注，在体育教育教学过程中，应该帮助学生在理解体育知识掌握体育知识的基础上，促进学生的身体素质发展，心理健康发展，使学生拥有一个健康的快乐的童年，体育运动是小学教学之中的重要组成部分，也是需要研究的重要课题之一。

关键词：双减政策;小学教学;体育教学;质量

无论在任何时期，身体素质都是非常重要的，对于小学生来说更是如此，只有拥有一个良好的身体素质，他们才能开展各门课程的学习，才能在接下来完成应当完成的事情，体育开设也是为了这个目的，为此面对现阶段越来越激烈的竞争，学生们必须要加强体育锻炼，增强心理素质，增强身体素质，体育老师在进行体育教学时一定要提升教学质量，真正在课堂上达到培养学生体育核心素养的问题，达到提升学生体质的目标。

一、完善体育设施，提高教学素养

对于体育这门课程来说，硬件是教学的开课之本，只有硬件设施配备完全以及相关的安全措施配备完全后老师才能更好的给小学生开展体育课程的教育教育，课程的硬件和授课就如同水和鱼一样，两者缺一不可，在我国进行小学体育教学时之前往往都是过多的给学生进行体育知识的讲解，学生也只是理解这些体育概念，并没有将这些体育概念理解与真正去实践，现如今随着时代的进步，经济的发展，很多学校也越来越开始重视体育的教学，为体育课程构进了较多的硬件设备，有些是自购的，有些是引进的，但是这些都是给学生进行体育活动的物质基础。在对于这些硬件设备使用之前，学校需要对体育老师进行先一步的检测，看体育老师是否对于这些相关体育设备有一定的教学能力，老师是否对这些教学设备懂得如何让学生安全的进行操作，学校也需要定期对体育老师进行相关的培训，培训合格后方可上岗，只有这些才能真正让学生从体育设施之中学习到体育知识，从体育学习之中感受到体育的快乐，最终树立终身锻炼的理想和目标。

二、丰富知识教育，完善考试机制

在常规教育教学过程中，老师是不注重对于体育课程的教学的，很多体育老师也认为小学体育课程无非就是带领学生们一起玩耍，这种思维是十分不对的，也是不利于真正推动学生学习体育的积极性和学习体育的水平的，因此现在老师应该对于体育教学进行进一步的深入研究分析，如何才能提升学生的体育学习积极性，学校也要针对自己学校的实际情况开展体育课程的测试，使得老师和学生都对体育这门课程重视起来，同时要切记在开展考试时不能像往常一样开设简单的几个科目，而是应该采用多样化的测试形式来激发学生的体育学习兴趣。

三、注重学生心理建设，培养学生兴趣

如何更好的提升学生学习体育的质量，首先就要提升学生对于学习体育的兴趣，在这方面体育老师需要给学生进行心理的疏导和帮助，尤其是一些女生，他们非常不愿意自己身上沾到汗水，这也以至于很多小学生对于跑步是十分抗拒的，针对这种情况老师应该根据他们的心理实际问题进行疏导，帮助他们克服这样的心理，使每一个学生都能爱上体育不掉队，同时老师也可以在现在教学中充分利用多媒体时说来给学生进行教学，例如在给学生进行足球体育跑步等教育教学的过程中，可以先给大家播放一些比赛视频，让学生先对这些体育项目产生兴趣。

四、加强沟通，合作共赢

家校合作这一种教学模式目前已经应用于小学的其他科目之中，对于体育的教育教学也不例外，在给学生进行小学体育教学过程中，老师也可以充分利用家校合作的模式，给学生的家长进行知识的普及，让家长意识到体育锻炼的重要性，让家长在平时家庭之中也督促学生进行体育锻炼，这样学生就会在持续的体育锻炼之中养成积极性和习惯，有利于培养学生良好的身体体魄，也有利于学生自身的身心发展，同时学校也可以有针线性的多举办一些家长和孩子的联谊活动，让家长和学生开展趣味运动会，在加强了师生之间关系的同时还提升了学生学习体育的积极性。当然在给学生进行体育教育教学的过程中，还应该十分注重的一点就是学生的体育安全问题，现在随着学校中体育设施、体育器材越来越多，那些设备设施器材使用过程中的安全问题也应该得到广大体育老师的注重，每次给学生使用一种新型器材之前，都需要让学生对于器材有一个全方位的了解，防止在使用器材的过程中误伤到自己或者同伴。

总而言之，随着我们国家双减政策，新课改的逐步推行，现在在给小学生进行教育教学的过程中，不应该只关注于主科，还应该关注学生是否可以综合发展，小学体育老师在进行体育教学过程中，也应该充分结合班级学生的实际情况，做到学生的学习积极性，打造高效的優良的小学体育课堂，使得学生学习体育的过程更加有趣。

参考文献：

[1]许凤梅.浅议新时期小学体育教学质量的提升策略[J].课程教育研究，2019（51）：79.

[2]吴巧妙.小学体育课堂有效提升质量的策略[J].内蒙古教育，2019（32）：62-63.